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陈旭[西南大学教授]是谁 陈旭[西南大学教授]做过什么 陈旭[西南大学教授]主要成就有哪些

  陈旭  古生物与地层学家 1936年9月17日生于江苏南京,籍贯浙江湖州。  1959年

职务

西南大学教育科学研究所副所长(分管研究生教育)

陈旭,女,汉族,1963年7月出生,河北保定人,1984年1月加入中国*,博士生导师,教授。

西南大学心理健康教育研究中心副主任

武家祥 (Wu Jiaxiang) 生日:1989.6.13 星座:双子座 身高:185cm 体重:

学术兼职

西南大学心理健康教育研究中心副主任

武家祥 (Wu Jiaxiang) 生日:1989.6.13 星座:双子座 身高:185cm 体重:

重庆市社会心理学会秘书长

  姓名:陈旭  英文名;Celvin  性别;男  生日:9月21日  血型:A型

中国社会心理学会理事

众所周知,赵本山是靠二人转表演起家的,而且还收了很多徒弟。他的本山传媒可谓是造星工厂,捧红了很多人。今天要说的就是赵本山的两位徒弟,但是两人相差却很大。一个是宋小宝,另一个是黄圣依。-------右上角关注头条号【栗子娱乐圈】,更多精彩赵本山爆料---------宋小宝,1981年1月5日生于吉林省通化市辉南县,早年曾做过饭店洗碗工,19岁开始学习二人转,随后开始在鞍山、本溪等地演出,小有名气。他独特的表演风格与幽默天赋,备受广大观众喜欢。他的表演得到了赵本山的肯定,并收他为徒,从此宋小宝成为了赵本山的第32位徒弟。2011年兔年辽宁卫视春晚上,赵本山携宋小宝、赵海燕演出了小品《相亲》,结果这

重庆市教育学会心理健康教育专业委员会副理事长

看到这个标题,第一个映入脑海的就是《旋风少女》。喜欢什么旋风少女,喜欢到什么地步呢?就是一看到青春剧这个词,就想到了这张图片:和这张图片:当然啦我现在说的是第一季的旋风少女!我也不记的,当时是如何看到这部剧的,当时我甚至连杨洋是谁都不知。其实我第一次看旋风少女的时候最喜欢的是方廷皓。这副霸道的花心少爷样子,再加上陈翔长得也不丑,整天撩百草。不可否认,当时我最讨厌的是喻初原。虽然我很喜欢暖男但是你长得不帅呀。其实我到现在都认为百草的师傅曲向南长得挺帅的????看到后面就渐渐的被若白师兄的真心感化了而且剧情也是一波三折,颠荡起伏。令我印象深刻的还有一个人,就是蒋依依扮演的金敏珠。这副不服输的样子,

重庆市教育学会德育专业委员会副理事长

第十名:保时捷911TurboS百公里加速时间:3.1秒价格:255万钟情自然吸气的保时捷,推出的加装涡轮的911TurboS距离三秒阵营仅剩了一点点的距离。经典的911外形和较为近人的价格,让其成为热门超跑之一。第九名:迈凯伦P12.8秒百公里加速:2.8秒价格:1260万作为迈凯伦的旗舰车型,其性能必然不能小觑。2.8秒的百公里加速时间,已经足够让很多超跑车型望其项背,而1260万的售价,也是让不少人唏嘘不已。第八名:日产GT-R百公里加速:2.7秒价格:158万“战神”威名,自然不落下风。3.8T双涡轮的发动机令它拥有540马力,在6挡双离合变速器的配合下,成功进入了百公里加速的“三秒俱

西昌学院兼职教授

现在大部分的观点是跑分不等于用户体验,跑分和用户体验我觉得是用户体验最重要,用户体验是直接反应用户对手机的感受,如果你处理器很强跑分很好但是系统很渣,你就会觉得手机很烂,举个例子当年的魅族MX4p,处理器强吧,配置高吧,可是他确实是一款失败的手机因为手机体验不好,发热和耗电严重。但是在魅族的系统更新到flyme5的时候魅族mx4p的发热和功耗得到解决,用户反响非常好。所以跑分和配置不等于用户体验。还有跑分低也不一定用户体验差,像是去年的oppo虽然是高价低配但是用户的反馈大部分都是不错的,而且去年oppo手机的销量在国内都能排前几。这还是要归功于oppo良好的用户体验。

重庆市社会科学界联合会委员

研究方向

主要从事发展与教育心理学专业社会性发展、青少年心理健康教育方向的研究。

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陈旭,男,汉族,1966年10月生,重庆市渝北区人,*党员,教授[教师职称]、博士生导师。 1987年大学毕业于西南师范大学,留校从事发展与教育心理学专职科研工作至今。 2004年在西南师范大学获发展与教育心理学专业博士学位。 基本信息 中文名:陈旭[西南大学教授] 出生日期:1966年10月 性别:男 出生地:重庆 民族:汉族 国籍:中国

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陈旭的备 注

学术和社会兼职:

第四届中国青年科技工作者协会会员;

全国MBA教学指导委员会“运营管理”教学组成员;

中国管理学会生产与运作管理分委会委员;

国际生产与运作管理学会(Production and Operations Management Society)会员;

生产与运作管理学会中国分会委员;

国家自然科学基金通讯评审专家;

国家社会科学基金通讯评审专家;

四川省“十二五”规划专家委员会专家;

四川省青联委员;

四川省现代物流协会常务理事;

多个国际学术会议程序委员会委员;

《European Journal of Operational Research》、《管理科学学报》、《系统工程理论与实践》等多个杂志和多个国际学术会议的审稿专家。

7.西南大学教授、博士生导师、教育学部副部长 男,汉族,1966年10月生,重庆市渝北区人,*党员,教授、博士生导师,西南大学教育科学研究所副所长。

学习经历

1983年9月-1987年7月 西南师范大学教育系学校教育专业,获教育学学士学位

1989年9月-1992年7月 西南师范大学教育科学研究所,教育心理学专业,获教育学硕士学位

1999年9月-2004年6月 西南师范大学教育科学研究所,发展与教育心理学专业,获博士学位

2008年9月-:北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室博士后

工作经历

1987年7月毕业留校工作

1987年9月—1988年7月在重庆市北碚区教师进修学校、北碚朝阳小学、重庆市118中学支教

1988-1992年,西南师范大学教育科学研究所助教

1992-1997年,西南师范大学教育科学研究所讲师

1997-2003年,西南师范大学教育科学研究所副教授

2003年至今,西南师范大学教育科学研究所教授

2005年至今,西南师范大学教育科学研究所博士生导师

2011年7月11日任西南大学教育学部副部长

主要学术兼职

西南大学心理健康教育研究中心副主任

重庆市社会心理学副理事长

中国社会心理学会理事

研究方向

青少年社会性发展,学校心理健康教育,中小学德育

请问西南大学教育与发展心理学方向研究生导师情况

发展与教育心理学方向有:民族心理学

心理学部有:1.认知发展

2.社会性发展

3.教学心理

4.学习心理

5.心理健康教育

导师:黄希庭,1937年生,现任西南大学资深教授,心理学博士生导师。重庆市人文社会科学重点研究基地心理学与社会管理研究中心主任,校学位委员会副主席、校学术委员会副主任、西南大学国家级重点学科基础心理学负责人,中国心理学会常务理事兼心理学教学工作委员会主任,全国博士后管委会第六届专家组成员教育学组召集人,全国心理学名词审定委员会委员,《心理学报》和《中国临床心理学杂志》编委,台湾大学《本土心理学研究》编辑顾问,重庆市心理学会理事长,苏州大学和陕西师范大学兼职教授等。

张进辅,男,1951年生,四川西充人,汉族。现任中国心理学会心理测量学专业委员会委员,中国社会心理学会常务理事,重庆市社会心理学会副会长。现承担有全国教育科学失误规划重点课题和重庆市“十五”社科规划重点项目。

西南大学心理学院的重点学科

一、基础心理学

西南大学基础心理学是国家级重点学科,其学科学术带头人为黄希庭教授。

西南大学基础心理学有四个稳定的研究方向,特色突出,优势明显,在国内处于领先水平,有些研究成果已达到或接近国际先进水平。

时间心理学研究方向

始于1961年,是国内时间心理学的研究中心。在方法和理论上有不少创新,如将模糊统计赋值、信号检测论、多因素实验运用于时间心理研究,开辟了时间隐喻的跨文化研究,提出了时间认知分段综合模型、时间表征三成分模型,有三项发现KaPPa效应的年龄特征、心理时间的分段性、时间维度的人格特征。主持过3项国家自然科学基金项目,在该领域已发表研究论文50余篇,其成果被国内外多种学术著作和教科书引用,其中一篇被国外学术刊物全文译载;28篇论文被PA收录,受到同行专家的高度评价。该方向主要从事的研究领域:时间认知、时间管理、时间人格维度研究等。该方向主要研究人员有黄希庭教授、李伯约教授、张志杰副教授等。

人格心理学研究方向

始于1982年。在研究方法和理论上有不少创新,如将模糊聚类分析法、模糊偏序关系矩阵排列法、多特质多方法分析等运用于人格研究。最先将价值观引入心理学教材,把青年价值观分为十大类,并对当代我国青年价值观进行实证研究;开创了对自立、自信、自尊、自强的心理学研究。本研究方向曾先后主持过l个国家教委博士点基金专向项目、10余个国家级和省部级哲学社会科学研究项目(其3个重点项目),出版专著14部、论文140余篇,其中16项研究被PA收录,5项成果被国内相当多的教科书引用。出版了国内一些有影响的学术著作:《当代中国青年价值观与教育》(获教育部一等奖)、《人格心理学》、《大学生心理学》、《当代大学生心理特点与教育》、《中国人的人格结构》等。该方向主要从事的研究领域:中国人的人格理论与评鉴、健全人格养成教育、我国西部民族心理与教育、青年价值观与教育等研究。该该方向主要研究人员有李红教授、张进辅教授、郑涌教授、赵伶俐教授、陈红副教授、黄希庭教授等。

认知心理学研究方向

始于1986年,主持过3项国家自然科学基金项目,2项国家社会科学基金项目,10余项省部级科研项目。在《心理学报》、《心理科学》上发表论文30余篇,在其他核心刊物上发表论文160余篇。在因果推理、归纳推理、条件推理、传递性关系推理、类比推理、比例推理等方面开展了一系列研究。提出了顿悟的“概念驱动理论”、条件推理的“命题语意加工的问题空间理论”,能力培养的“启发式思维策略转换理论”,以及汉字识别的“多层次双向格式塔加工模型”;结合思维策略训练研究开发了学科领域思维能力训练的实验教材,提出了思维能力培养的策略性知识转化理论和六阶段思维训练模型。该方向主要从事四方面的研究:思维与创造、认知发展研究、审美认知研究、汉字认知研究等。该方向主要研究人员有张庆林教授、刘电芝教授、李红教授、赵伶俐教授、范蔚副教授。

人工智能及工业心理学研究方向

是本学科近10年来不断努力发展较快的研究方向。已承担2个国家863计划子课题、2个国家自然科学基金项目、多个教育部科技项目及重庆市科技项目,对自动推理和神经网络、组织形象设计和企业文化心理、人-机-环系统中人的因素等问题有深入的研究,在学科级刊物上发表论文140余篇,其中20余篇论文被SCI、EI、ISTP收录,具有较高的学术水平,其中对交叠作业瓶颈干扰的研究成果达到了国际先进水平,取得很好的社会效益和经济效益。该方向主要从事的研究领域:人工智能与认知、企业文化心理、人-机-环系统中人的因素等。本方向主要研究人员有邱玉辉教授、秦启文教授、李永建教授、朱策教授、李伯约教授。在新的世纪里,黄希庭教授率领的我校基础心理学科全体成员正在努力把该学科建设成为国内一流的、接近或达到国际先进水平的心理学科,为中国心理学事业的发展做出更多的贡献。

二、发展与教育心理学

西南大学发展与教育心理学学科于2000年被批准为重庆市重点学科,2001年获得博士学位授予权。多年来,该学科对发展与教育心理的基本理论和应用问题进行了深入研究,形成了各具特色的学习与创造心理、教育心理和儿童发展心理三个稳定的研究方向,造就了在国内居于领先水平的学校梯队,发表了大量高水平的科研成果。迄今为止,学科组成员已在学科级和重要核心期刊上发表论文200多篇,出版专著71部,有近30项课题的研究成果获国家级、省部级奖励。

学习与创造心理研究方向

该方向能紧跟学科前沿,对创造性思维、罗辑推理、知识学习与思维发展几个方面进行了比较系统而深入的研究,取得了许多重要的科研成果:(1)在创造性思维方面,主要进行了顿悟、假设检验、类比迁移等创造性思维过程中的思维策略研究,并探讨了创造性思维策略的发展和训练。在此基础上,提出了“创造性形成的源事件激活理论”,该理论为深入研究创造性思维的内部心理机制开创了新的视角。出版了《创造性研究手册》、《创造性心理学》等专著,发表了近20篇高水平的科研论文。(2)在逻辑推理方面,比较注重对知识的有效学习、思维发展与元认知的综合研究,特别是思维策略和学习策略的训练研究,在理论和实践上有一定的建树。提出了思维能力培养的“策略性知识转化理论”、“学科问题解决的认知模型”等,并开发出了《思维训练》系列教材(共30本)、《学科研究性学习》教材(共4本),出版了理论专蓍《元认知与主体教育》、《高效率教学》、《学习策略》等。该方向的主要研究人员先后主持国家自然科学基金和国家社会科学基金课题7项,省部级课题15项,获省部级科研奖励14项,在《心理学报》等重要刊物上发表论文120多篇,出版著作19部。其研究成果被国内同行专家评价为国内“比较领先的水平”,在国际上也受到好评。该方向还和国外建立了比较密切的科研合作关系,学科带头人张庆林教授两次赴美,与耶鲁大学教授、现任美国心理学会主席的R.J Sternberg合作研究创造性智力,并合作出版了专著。该方向的主要研究人员有张庆林教授、刘电芝教授、杨东副教授、徐展副教授、赵玉芳博士、曹贵康博士、史慧颖博士。

教育心理学研究方向

该方向主要在教学心理、心理素质教育、青少年心理发展与教育等领域的研究上有明显的优势和特色,取得了一些有重要影响的研究成果:(1)教学心理学研究处于国内领先水平,具体表现为:对教学心理学的理论体系和学科体系、当代教学心理学的发展趋势、教学心理学的研究范畴等都有深入系统的探讨,发表了多篇有影响的论文,出版了国内第一本较系统的《教学心理学》专蓍,受到国内同行专家的高度评价,获重庆直辖后首届哲学社会科学研究一等奖;组织编写了《教学心理学丛学》(共10本);研究成果《教学心理学研究》获教育部1998年度全国师范院校基础教育改革实验研究优秀成果一等奖。(2)对心理素质教育的理论和实践进行了系统研究,在国内处于先进水平。先后承担了10余项国家、部委科研课题,在《新华文摘》、《教育研究》、《心理科学》、等刊物上发表论文近百篇,出版了《幼儿心理学素质训练》(共10册)、《中小学心理素质训练》(共15册)、《大学生心理素质训练》(共4册)、《家庭心理素质教育》(共8册)、《学校心理素质教育丛书》(共5本)、《师范大学生职业心理素质特点与教育》等系列丛书。(3)在对青少年心理发展特征和规律的系统研究基础上,以大学生的教育性活动为“经”、意识性和社会性发展为“纬”,建构了大学生心理学的新理论体系,被同行专家评价为“心理学本土化的成功尝试”。其代表性专著《大学生心理的发展》获四川省政府优秀科研成果二等奖。该方向的主要研究人员已经主持了国家和省部级项目(含重点课题)16项,在《教育研究》等重要刊物上发表论文100多篇,出版著作40多部、教材50余部,获省部级科研成果关20多项。该方向的主要研究人员有张大均教授、陈旭教授、郭成副教授、余林副教授、冯维副教授、吴明霞博士、刘衍玲博士等。

儿童发展心理研究方向

该方向主要对儿童认知发展、幼儿心理健康与心理咨询、儿童审美心理发展等方面进行了较系统和深入的研究,取得了一些重要的科研成果:(1)在儿童认知发展的研究上,主持了国家自然科学基金项目“儿童解决问题的思维策略”和“儿童动作逻辑推理能力的早期发展研究”。深入探讨了儿童高级逻辑推理能力的早期动作起源、表现及其发展规律,儿童解决问题的成功思维策略、学习策略及其教育对策,这些研究工作对于幼儿园课程开发、儿童早期智力开发均具有直接的指导意义。(2)在幼儿心理健康与心理咨询的研究上,探讨了幼儿正常心理和异常心理的差异,异常心理现象的成因、表现及矫正。主持了教育部重大招标课题“幼儿心理健康与心理咨询”,形成了《幼儿心理健康与心理咨询》专著、多媒体课件、学习使用指南等重要成果,相关的成果已经发布在“中小学教师网”上,得到了教育部的嘉奖。(3)在儿童审美心理发展的研究上,主持了国家社会科学基金项目“儿童青少年审美心理的发展与美育对策研究”,对儿童审美心理的早期发展与教育进行了比较深入的研究,出版了国内第一部关于儿童青少年审美心理发展与教育方面的专著。近年来,该方向的研究人员已在《心理学报》、《教育研究》等学术刊物上发表学术论文110余篇,出版了《儿童青少年审美心理的发展与美育对策研究》、《三岁前儿童心理的发展》等著作10余部,主持国家级、省部级科研项目11项,荣获省部级奖励8项。该方向的带头人李红教授与加拿大共同协力组建的“中国—加拿大联合儿童心理研究中心”将进一步推动本方向的研究向国际化迈进。该方向的主要研究人员有李红教授、刘云艳教授、陈安涛博士、高雪梅博士、胡兴旺博士。

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