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托儿综合教育课程介绍 了解托儿综合教育课程的详细内容

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  基本信息

义不容辞的捡,为了地球为了家园的干净大义凛然的捡,还是无视漠视。这就是心理素质,而培养孩子的这种为别人着想保护家园爱护环境的思想就是老师最重要的教育责任。

  作 者: 赵寄石,任捷 编

35题选A、36题不知道、40题ABCD、41不知道、42题ABCDX的表示不知道选什么…… 快点给分啊……

  出 版 社: 南京师范大学出版社

1ACD 2C 3D 4AD 5B 6ACD 7C 8ABCD 9BD 10BC 11BC 12D 13C 14B 15D 16B 17D 18A 19ACD 20ABCD 21CD 22AC 23ABC 24D 25ABC 26ABC 27D 28ACD 29BD

  ISBN: 9787810472326

我也是山师的,正好也好教育学,如果你是考课程论的话,就是全国统考的322教育综合考试了,教材的话从网上都可以搜到,因为是全国统考,我们学校没有内部教材。如果是教育硕

  出版时间: 2007-01-01

使得真正发生教育的地方——学校,有了一定的课程权利,并承担相应的职责;根据综合性、均衡性与选择性的原则,正确处理好学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修

  版 次: 2

1、 中职安全教育课程是德育课程,不是一门综合课程。 2、综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。根据综合课程的综合程度及其发

  页 数: 234

包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大板块。 如果你问的是课的类型里面的单一和或综合课,那么就包括新授课、巩固课、练习课、检

  装 帧: 平装

注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。新课程实施以来,课程的价

  开 本: 24开

1、新课程教学设计研究是课程改革的出发点。 基础教育课程改革的核心目标是促进学 明确新课程的目标、内容与要求,全面认识新课程的发展性、校本性、相宜性、综合性和

  所属分类: 图书>教育与考试>学前、幼儿教育

包括信息技术教育、研究性习、社区服务与社实践、劳与技术教育四板块 问课类型面单或综合课包括新授课、巩固课、练习课、检查课等

  内容简介

你可以让在长沙的亲朋好友捎带买一套书。 湖南师范大学旁边的书店有售,一本书120元左右。 如果想在网上找题的话,貌似也是收费的,3道题大约卖80元这样子。

  《托儿综合教育课程》自1998年出版以来,得到了广大幼教同行的大力支持。几年来我们组织了多次“托儿综合教育课程”研讨活动,参加研讨的既有幼儿园、托儿所的领导和一线老师,也有幼教理论工作者,他们给这套课程提出了许多有价值的建议和意见。这些建议和意见成为我们这次修订的重要依据之一。 近年来,我们在前五年研究实践的基础上对各主题中的部分活动内容开展了进一步探讨,特别是音乐教育活动。在研究中,南京师范大学汪爱丽教授为托班孩子专门创作了许多歌曲和音乐游戏,薛喻老师提供了大量的音乐教育素材,并率领课题组逐一进行研究、实践,对整个课程中的音乐部分进行了较大范围的调整、补充,使课程更适合2-3岁的孩子。

、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《义务教育课程设置实验方案》,特制订内 美术、综合实践活动。 自治区开设的课程有实践能力、地方特色、专题教育三类,具体

指导思想实施综合实践课程要《共央务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》指导坚持科发展观全面贯彻《纲要》精神落实《案》要求建设具鲜明域特色校特色综合实践课程文化培养创新精神、实践能力、社责任及良性品质设包括研究性习、社区服务、社实践三科目教内容综合实践通综合实践案实施促使保持独立、持续探究兴趣;获参与研究、社实践与服务习体验;发展发现问题、提问题析问题能力;掌握基本实践与服务技能;享、尊重与合作;养实事求科态度;增强服务意识与奉献精神;具关注社责任使命二、具体案()、研究性习研究性习作种课程形态转变单呆板习式并通转变习式促进每全面发展所提供相独立、计划习机具体说课程计划规定定课数更利于事教师指导习社选择确定研究专题主获取知识  1、研究性习内容  研究性习内容般包括三面: ①认识自我理与理问题研究、行式研究、社团研究、群体与关系研究、消费研究、校制度与研究、班级制度与文化研究、社适应研究等 ②认识自环境保护、态建设、能源利用、农作物改良、植物保护、文理、水文气象研究等 ③认识社社关系研究、企业发展研究、社区管理、群理、口研究、、制建设、政治制度、社经济发展、宗教研究、贸易与市场研究、乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名思想与文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文、艺术研究 2、研究性习内容组织 研究性习内容用课题研究项目设计两种式进行组织确定研究性习内容采用课题研究式采用项目设计式论课题研究项目设计都要让习、要基于合作要让参与真实世界 3、选择研究性习内容注意点 ①行性要根据自身已知识经验、认识水平及校社区条件确定研究题目难选题导致研究难展必须加重视 ②自主性综合性  ③性实践性  ④放性性4、研究性习内容发策略 ①制宜制宜充利用课程资源②逐渐积累形研究序列③适应校区差异形自身特色(二)社区服务1)组织形式 ①采取与组结合形式 ②由或组向班主任提交社区服务设计案班主任报处教处批准班主任或指导教师指导展服务 ③进入社区服务前校面必须与参与服务社区管理机构通同式取联系便争取社区支持基础与种社区服务象或机构建立比较稳定联系保证社区服务象或机构性及社区服务连贯性参加社区服务创造良习环境利习条件 ④班主任或指导教师要指导社区服务进行总结通总结加深体验与受2)内容 1.公益: (1)社区;(2)环保社区;(3)各类义卖;(4)废品类收; (5)雷锋;(6)青志愿者 2.宣传教育: (1)传承雷锋精神主题宣传;(2)制安全教育(3)尊师校系列宣传;(4)闪光主题教育;(5)创建卫城市主题宣传;(6)系列社调查; (7)系列主题宣传(三)社实践 社实践指教师指导要求作社员积极参加各类社社课堂手脑进行体验探究综合习程社实践要求作社员积极参加各类社通融入社、接触增加社认识与理解、体验与悟增强社责任社实践内容般主题形式呈现实践范围主要包括: (1)校园实践:校组织参加校内各项丰富并促进其健康社实践内容重要源具体包括几类: 节 二班队三社团(2)外参观考察:组织社现象进行观察思考阔视野思路、增进社理解该类包括: 参观参观各种纪念馆、博物馆、主义教育基、社区文或自景观考察社区环境、传统、习惯、经济发展情况等 二调查社区机关、特定群体、典型物、热点事件进行调查、访谈 (3)行业体验:校组织接触社各行各业亲身体验真实社军训、志愿者、科技文化、勤工俭等我设计关于我校综合实践课程案主要内容足望各位师给予指教*www.shufadashi.com*ɼ*�

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