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教育实验介绍 了解教育实验的详细内容

展开全部随机干预试验(2113RCTs),是一种科学5261影响评估的前沿方法。所谓随机,就是对参4102与干预试验1653的对象不划范围,不提前通知,不分配数额,而是随机抽取。所谓干预,就是对目标对象进行教育、宣传、说服等。更多请参看张林秀发表在《地理科学进展》杂志的《随机干预试验——影响评估的前沿方法》一文。本回答被网友采纳www.shufadashi.com*�ɼ*�

教育实验是研究者按照研究目的,控制或创设一定条件以影响改变研究对象,从而验证假设,探讨教育现象因果关系的一种研究。

答:新教育实验的主要内容 在目前处境下,“过一种幸福完整的教育生活”仍然只是一个值得追求的理想境界,一个必要的乌托邦。而重申教育理想,重建理想教育,恰恰是新教育共同体成员——一群教育理想主义者的追求。在现阶段,这一追求主要体现在新教育人

展开全部教育实验的过程一般可2113分为5261准备实验——实施实验—4102—总结与评价实验这三个1653基本阶段,这是一个相对稳定的程序。 实验的准备阶段的主要任务是制订实验方案。该方案应包括以下内容:1.确定研究课题,明确实验目的。实验研究的课题的表述应简明。对课题中涉及的关键概念应作界定。研究者为什么要研究这一课题,也要有所交代。2.设计理论框架,形成实验假设。研究者要作先期的调查研究,查阅有关文献资料,在充分讨论的基础上,按照实验研究的目的设计、指导实验的理论框架,明确实验的指导思想和教育观念,在此基础上确定实验的具体目标,并对实验研究的方向、范围以及如何搜集、分析和解释数据资料作出明确的具体规定。实验假设是实验的核心与灵魂,是研究者对所要研究的变量之间关系的一种假定,是从理论框架和研究目的,以及对所要研究的变量进行分析以后提出来的,实验假设至少应包含两个变量,并说明变量之间的某种关系,且预计会被实验所证实。3.选择被试,分解实验变量,进行实验设计。研究者要具体说明实验被试选择的方法、被试分组的方法,以及是否设置对照组。分解实验变量时要准确描述实验课题的自变量、因变量、无关变量。还应对这些变量的操纵、控制措施以及实验手段、条件等实验过程进行规定,进行合理的实验设计,最大限度地提高实验的效度。对此,本章第三节还将详细阐述。4.编制测量工具、选择统计方法。研究者要根据实验的目的要求,设计好搜集实验资料和数据的方法,准备好测定因变量的工具,决定采用什么样的统计方法,从而明确评价因变量的指标。5.预设实验过程。说明实验分为哪些阶段和过程,他们的研究任务各是什么,预计何时完成等。 这是实验的结束阶段,其任务如下:1.分析处理实验中所获得的资料数据,在统计分析的基础上对变量作因果分析,肯定或否定实验假设,得出科学结论。2.评价实验结论,写出实验报告。*www.shufadashi.com*ɼ*�

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