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《拓荒与呐喊:一个大学校长的教改历程》是什么书 《拓荒与呐喊:一个大学校长的教改历程》是谁写的

应该说他们很专业,很公正,他们评分只认表现不认人,不管你是校长还是班主任。 三是 或呐喊,或喝彩,或献花……不管你是不是同一个年级的老师,不管你是不是教他的老师,不

内容简介

 

呐喊。 学校桂林时期,马校长又结合时局特征将校歌歌词进行部分改动。 建校70周年前夕,校庆宣传组修改校歌歌词,并形成了第三版的《广西大学校歌》:振兴中华,建设广

《拓荒与呐喊:一个大学校长的教改历程》

《拓荒与呐喊:一个大学校长的教改历程》是中国著名教育家、武大前校长刘道玉的人生历程。作者从自己幼年求学时期写起,一直写到自己青年时期留学苏联和“反修能手”的岁月以及*期间的各种非人遭遇,特别是详细描述了自己中年时期主政武大八年实行教改以及巅峰时期突遭免职的整个过程。从中,我们可以看出中国高教的“中国特色”以及至今求解“钱学森之问”没有下文的症结所在。此外,《拓荒与呐喊:一个大学校长的教改历程》还对自己“生不愿封万户侯”的信条以及耄耋之年安度晚年的人生感悟都做了系统阐述。观点鲜明,文字隽永,很值得当下的我们阅读和思考……

马君武校长亲自填词,这也是西大梧州时期的校歌。有评论指出:抗日战争中产生的《广西大学校歌》分明是战火硝烟中的一代学子的牺牲报国的呐喊。学校桂林时期,马校长又结

作者简介

刘道玉,1933年11月生,湖北枣阳人,汉族, *党员。著名教育家、化学家、社会活动家。1977年,出任国家教育部党组成员兼高教司司长,为高教战线上的拨乱反正和恢复统一高考起到了很大的作用。1981年~1988年,担任武汉大学校长,成为当时中国最年轻的大学校长。期间,倡导自由民主的校园文化,推动学分制、主辅修制、插班生制、导师制、贷学金制、学术假制等改革,领风气之先,拉开了中国高教改革的序幕,影响极大,被誉为“武大的蔡元培”、“永远的校长”。尽管后来被免职,但诸多改革仍延续至今。1985年,获法国总统密特朗最高荣誉勋章。1987年,获日本东洋哲学学术研究奖章。1993年,获英国剑桥名人中心二十世纪勋章。其著作多在创造教育和高等教育改革理论与实践的研究上,有《高等教育改革的理论与实践》、《创造教育概论——知识?智力?创造力》、《创业与人生设计》、《创造思维方法大纲》、《创造教育新论》、《中国高校之殇》等多部著作。

但他没有因此而自暴自弃,15岁时便离开家乡自谋生路,在给一个学校校长当助理12年里 、生物学家、教育家、中国实验胚胎学研究的创始人之一。曾任山东大学副校长,中国科

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“武大的蔡元培” “永远的校长”,中国真正的教育改革家。

师生应该在艺术氛围中快乐成长。另外,艺术教育是素质教育的一部分,如果一个大学毕 与失败等许多极端的*条件,所以才会在人性的极端、在人类灵魂的极致上呐喊。他说

2011年度网易“首届十名中国贡献者”之一。

平均成绩才45分。校长要他退学,经他再三请求,才同意让他跟班试读一个学期。 第二 学习成绩一直在班上名列前茅。最后,以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业

荣颁“日本东方哲学奖”、法国“最高荣誉勋章”

但他没有因此而自暴自弃,15岁时便离开家乡自谋生路,在给一个学校校长当助理12年里 、生物学家、教育家、中国实验胚胎学研究的创始人之一.曾任山东大学副校长,中国科

屡拒*厚禄,坚守教改,为中国教育“开药方”

彻底结束了公务员生活而成了一个自由职业者,。 一九二七年初鲁迅辞去厦门大学的教 大学校长的薪水收入(约每月六百元)外,翻译作品的稿费达到了每千字七元,此外他还与商

刘道玉坦然敞开心扉,易中天作序强力推荐![1]

1921年暑假,他回到扬州八中任教务主任,父亲凭借与校长的私交,让校长将儿子的每月薪 实际内容是一个要保传统文化,维护对儿子的支配权;一个要向传统文化挑战,追求自由独

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《拓荒与呐喊:一个大学校长的教改历程》--易中天作序、窦文涛、陈加宽、邹恒甫等联袂推荐、2011年度网易“首届十名中国贡献者”之一、荣颁“日本东方哲学奖”、法国“最高荣誉勋章”、武大前校长刘道玉著。 基本信息 名称:《拓荒与呐喊:一个大学校长的教改历程》 作者:刘道玉 著 价格:45.00 字数:380000 ISBN:9787501241187 出版社:世界知识出版社 页数:396页 开本:16 出版时间:2011年10月1日

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从“根叔”到“南哥”,中国大学怎么了

这是一篇几年前的文章啊。

                                  从“根叔”到“南哥”,中国大学怎么了?

                                                             作者:交大职工

  近日来,从大学校长在毕业典礼的致辞中,我们不仅看到了中国高校的浮躁,也从中领悟到了一种口是心非的*。借*网站发表此文,供大学校长们参考。

  去年,华中科技大学李培根校长在毕业典礼上进行了创新性发言,通过引用网络语言让华中红了一把,“根叔”也出了名,变成了网络词汇,真可谓与时俱进。

  本想这只是一幕短剧而已,不会演变成连续剧,因为大学校长们不应该因为“根叔”的出名而浮躁起来,去急于改变毕业典礼上应传递的寄语内涵和价值理念,以及建议所带来的启迪作用。然而,今年的媒体上又增添了“晓红哥”、“凤哥”等校长“艺名”,就连北大校长周其凤先生也玩起了“浮云”,上海交大校长张杰先生更为自己有了“杰哥”的网络名字而激动不已。

  去年为“叔”辈,今年成了“哥们儿”辈,与学生的距离确实近了。但这样的毕业赠言能史册留名吗?大学校长的治校治学能力和人格魅力哪去了?

  今年的毕业典礼,最令人寻味的倒是西安交大校长郑南宁先生的独创发言,用的都是自己的语言,而且字里行间流露出他的发迹过程,不妨让我们一起分析如下。

  郑南宁先生寄语:“遇事不要一点就着”,“不要因没有获得好的成绩而内疚,也不要为没有找到满意的工作而感到沮丧,人生的考试和作业才刚刚开始。”

  说得好!因为郑南宁先生及其子都不用为没有好的成绩而发愁,更不用为没有找到满意的工作而感到沮丧。郑南宁的父亲是南京某无线电厂的总工程师,1972年郑南宁被推荐上了工农兵大学,来到西安交大读自动化专业,后成为该专业学术带头人胡保生教授的乘龙快婿,接着到日本留学,所以郑先生既不用考虑考大学问题,也不用为找工作而揪心。

  由于西安交大校长的特权,其子郑小虎(化名)子承父业,正重演着与郑南宁相同的人生轨迹。郑小虎2006年从西安交大附中毕业报考了浙江大学,高考成绩比浙江大学在陕西地区的提档线(理科最低650分)低了很多,但还是如愿进了浙大,而且进了热门的自动化专业。郑自豪地讲,儿子是通过自主招生进去的。实际上,浙江大学2006年自主招生选拔方案中明确指出,“今年试点工作将在广东、福建、黑龙江、吉林、辽宁、山西、河南、安徽、四川、重庆等十省市进行”。当然,我们也注意到了浙江大学公布的自主招生录取名单(预录)中包括了郑小虎等四名西安交大附中学生。郑小虎的大学成绩如何不得而知,但毕业后顺利去了美国。试问郑先生,“也不要为没有找到满意的工作而感到沮丧”如何谈起?

  郑南宁果断地取消了交大子弟的高考优惠政策,原来是他为儿子找到了其他的优惠方法。以高考时子弟可以优惠骗我们留校任教,这不是害人吗?

  郑南宁先生谈大学:“大学是为学生而存在。大学也正因为有了你们,才充满着活力和朝气。”“少了一些对学生的尊重和理解、对学生意见的倾听,有时还难免粗糙和漫不经心地对待学生的诉求。”

  试问郑先生,学校办学的主体除了学生外还有什么?您对教师的态度如何?教师的意见您倾听过吗?反思过教师们所梳理的您治理学校的十大罪状吗?学校的哪一项重大决策不是在您和*的武断下进行的?您所谓的办学理念是什么?学校综合排名日趋下跌的原因是什么?前任校领导规划的生活区改造和新校区建设方案你们为什么要否定?院士楼中都住了些什么样的人?您经常埋怨院士楼像筒子楼,那么教职工能住上这样的筒子楼吗?您理解交大职工对住房现状不满而发出的粗糙的辱骂吗?在已公开的高校2600亿元债务中,别的高校用以改善了教师工作条件、住房条件、生活环境和学生的学习条件,学校从银行贷的那八个亿都干什么去了?

  郑南宁先生谈成功:“面对浮躁的社会,不能有悲观和急躁的理由,我们需要的是一颗淡定的心;也不要片面和简单地去模仿那些“成功”的励志故事,要相信每一个生命都有它独特的魅力”。

  没有错!在人们眼里,郑先生就是一个成功的例子,也一定有“成功”的励志故事。先院士,后校长,再成为首席科学家(国家16项重大专项“核心电子器件、高端通用芯片及基础软件”的首席科学家)。这样的人生经历怎么能模仿呢?

  郑南宁1975年毕业于西安交通大学,1985年获日本庆应大学博士学位,并留日作博士后研究,1987回国。完成“精密装配机器人机器视觉系统”研究,获1996年国家科技进步奖二等奖;发明了“一种图像边缘曲线拟合的新方法”,获1995年国家发明奖四等奖;“高性能机器视觉及车型与牌照自动识别系统”获1991年国家科技进步奖二等奖。正是依赖这些奖项,郑南宁于1999年当选为中国工程院院士。

  然而,自郑南宁申报院士至今,关于他的研究成果的质疑就从未间断过。主要质疑包括:郑南宁的研究成果从来就没有实际应用过,更谈不上工程化了。

  其实,郑南宁最得意的研究项目是“数字电视扫描制式转换及视频处理芯片”,并声称取得了自主知识产权。然而至今为止,不知中国的数字电视哪一台是在郑南宁的自主知识产权指导下生产的?原西安交大开元集团总裁是这么解释的:“开元集团旗下的数字化技术公司就是郑南宁的。开元集资完全是为了郑南宁申报院士造势而进行的, 他的数字化技术根本无法产业化”。

  值得一提的是,尽管教职工多年来不断诉求、*和呐喊,但至今没有从开元集团全额拿回集资款。郑南宁得到了他不应该得到的东西,教职工却失去了他们不应该失去的东西。

  本学年,郑南宁讲得最多的一句话是:“经过与建华*的努力,甚至找到了副总理级*,西安交大才勉强留在了985工程‘2加7 ’院校中”,“教育部讲这是最后一次照顾西安交大”。我们并没有因此感到安慰,大部分教职工甚至是气愤。一个10多年前还以工学第二、两年前以管理学第一在中国高校中具有不可撼动地位的著名学府,竟让郑南宁等折腾成一个如今工学排名第七(八)、管理学排名第二(三)的高校,还有脸去争取‘2加7 ’吗?

  大学是一座圣神的殿堂,更是中华民族昌盛富强的希望。然而,从“根叔”到“南哥”,大学精神哪去了?“根叔”和“南哥”不可能传承,倒可能会变成后人的笑话。欧美大学的毕业典礼暨严肃又耐人回味,传递着思想,凝聚着对母校的挚爱,会受益终生。当然,欧美大学的毕业典礼不一定适合国情,但也不能将毕业典礼当成刘老根大舞台!

  人们希望聆听你们的治校理念,感悟现实生活,憧憬人生的未来;人们也希望知道各位校长的人生轨迹,倾听你们的奋斗故事,了解你们对社会的真实贡献。因为你们是精英,是楷模,是中国创建高水平大学的希望!

  人们不需要“根叔”,也不需要“南哥”,这是黑帮的俗称,电影中经常能听到、看到;人们需要大学精神和社会责任,需要公平下的社会和谐,需要名副其实的世界知名大学及其在中华民族伟大复兴过程中所担负的历史责任!

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