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明天就要开学了,你有没有焦虑?

这是典2113型的开学综合症这些在假期结束之后5261开学之始,中小学生所4102表现出的一种明1653显的不适应新学期学习生活的非器质性的病态表现,心理学家们称之为“开学综合症”。又叫“开学恐惧症”。“开学综合症”有多种表现形式,生理上多表现为:失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等;在心理上则多表现为:记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。心理医生认为这些表现都是人潜意识的心理防御机制将一些不愿面对的、不认同的、被压抑的、不愉快的负性情绪转换成一些躯体症状而造成的,并会持续一段时间“开学恐惧症”有五种易发学生群,即心理素质低且适应能力较差的学生、在学校经常受到老师批评的学生、学习成绩不好的学生、对新环境不能很快适应的学生以及一些过于追求完美学业的优秀生。而易出现“开学综合症”的学生大部分曾在学习或其他活动中有过挫折经历。开学综合症会使学生不适应学校的生活,从而造成上课听讲分心、学习效率减小。心理学家指出,孩子得“开学恐惧症”一方面与学生年龄小,适应、转换能力差有关,更重要的原因是社会教育、学校教育、家庭教育等的缺失。笔者试从以下原因进行探析:学期制度我国学校现行的学期制度安排不够合理。一学年中有上、下两个学期和寒假、暑假两个假期,每个学期长达四五个月,假期长达一两个月。上学期间学生精神长期处于紧张状态,一旦到了假期却又缺少组织性,假期既长又非常轻松。过于“放松”的假期生活与过度“紧张”的学习节律落差太大,这样一紧一松,缺少缓解与过渡,人在生理上因过于快速的改变而不容易适应,心理上也难以接受,待假期结束时,想收心回到学习上是十分困难的,从而出现一些不适症状。相比之下,西方一些国家在假期安排上要相对科学。比如,德国大中小学的假期也大约有150天,但他们分散为寒、暑、春假,另外有繁多的周末、节日假。这样平时的学习就不会过于紧张。平缓了假期与非假期之间的过渡,人的心理及生理上也不会有太大的刺激,也就降低或避免了“开学综合症”的出现。这是值得我们借鉴的。教育背景我们当前的教育常常与升学、就业、待遇、成功、荣耀等功利型目的连在一起,这与家长的教导和学校的教育方式有着密切的关系,从教育角度来看,中国多采用应试教育的方式,这使得其与“以人为本”的教育的初衷相背而驰,教育效能也就大打折扣。面对这种教育模式,中小学生过早地承担起了来自家庭、社会、学校的“功利”期待。学生面临着诸多“额外”的课业压力,心理压力极大。学校教育我国学校心理服务方面还几乎是空白。还没有建立起完善的学校心理教育服务体系。与心理服务有关的心理咨询、心理测验、心理卫生、心理治疗等概念大都引自外国,在实际应用中存在严重的概念模糊问题。实践中,学校心理教育服务更处于较为混乱的萌芽状态,没有明确的服务目标与内容。在学校中所做的许多心理测验多是盲目的,甚至目的仅是为了搜集研究数据、写论文,而不是为学生提供帮助。再就是没有明确的服务人员审定标准。心理学服务人员多是半路出家,没有系统学过心理学知识。或者只是上了几天短训班,有的甚至未经任何培训,这种水平无法对学生所出现的问题进行专业地分析指导。家庭学习学生在假期中的生活极不规律,学习与休闲活动没有一个合理的计划。每天做了有限的作业后所剩余的时间几乎全部被看电视、玩游戏、不规则的睡眠及大量的零食所充斥,这些假期中舒适无度的生活方式会使孩子留恋,也就会对开学后要面对的紧张的学习生活忧心忡忡,于无意中产生了抵触情绪,产生害怕开学的心理。学生个体中小学生在生理和心理上都还没有成熟,适应和自控能力差,对紧张的学习生活,如心态转换不及时就会无法适应:有的学生会担忧开学后如何与老师、同学处理人际关系;名目众多的考试也会使一些孩子对将要来临的学习生活产生恐惧心理。以上这些已知与未知的矛盾重叠交织在一起。成为“开学综合症”推波助澜的源动力。值得注意的是,还有一种表现症状,它不是实际意义上的“开学综合症”,而是一种故意行为。一些学生由于假期生活过于放松自由,对于开学企图逃避,以假装有病的理由回避要面对的学校生活。这是一种故意的行为,这一表现是有别于“开学综合症”的。社会、教师和家长应该充分认识到“开学综合症”存在的客观性及危害性,积极加以防治,以免影响孩子的正常学习和成长。教育体制“开学综合症”的出现。折射出我国教育现存在的问题,它是学生的“开学综合症”,也是我国的“教育综合症”,是学生无奈之下的一种无意识的“抗议”,凸显的是教育困境。因此,建议我国对学校现行的学期制度进行改革,改革中应借鉴国外相关方面的先进经验,以制定科学的制度。心理教育加强心理教育应用方面的研究,以提高适合我国国情的理论学科水平。加快培养学校心理教育人才,大力推行学校心理教育,尽快创建完善的国家学校心理教育体系及心理教育教师资格认证制度。通过正确的学校心理健康教育,使学生保持健康的心理状态和良好的心理素质。针对措施l.假期始学校的防御“开学恐惧症”预防从放假时就要开始:学校和老师要采取措施积极预防。如假期作业的布置做到合理、适量和多样化,把书本作业、劳动技能作业及一些兴趣娱乐性作业结合起来,使学生在温习所学知识的前提下能达到提高动手能力、拓展视野的效果。另外,学习和娱乐结合,可以给学生更多的空间来享受假期带来的各种乐趣。2.开学初学校的关注预防“开学综合症”,首先,学校在开学之初的课时安排上要做到科学合理,两周之内不宜给学生安排过多的课业负担,适当放慢学习进度并降低学习的强度,组织开展丰富多彩的文体活动,使学习、娱乐相结合,以增加学生对学校的兴趣来逐步适应学校的生活节奏。第二,利用现代教育技术手段改革课堂教学方式,增强课堂吸引力。根据学生开学伊始容易课上犯困等症状,教师要充分发挥多媒体动画、声音、图像及文本并存的优势来吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,提升课堂对学生的吸引力。第三,教师在开学初期要注意观察哪些学生不容易进入状态,调查具体原因,研究防治方法,来帮助学生改善不良状态。通过以上措施,使学生以最短的时间由入学时的松散状态很好地过渡到紧张活泼的学习生活中去,完成心态的转换。家长对策1.假期中家长的监护家长要在假期之始就协助孩子制定合理的假期计划,使学习、培训、娱乐、旅游等有计划地进行。实施中家长还要注意加强引导和监督,使学生在假期中的学习玩乐有节有度,避免孩子一放假就“放鸽子”。学习和生活失去规律,避免孩子因生活巨大变动而产生心理和生理上的不适。2.开学初家长的调适临近假期结束、开学之际,家长要提前做准备工作:逐渐调整孩子的作息时间,帮助其慢慢地调整心理状态,收回假期生活中过于放松的心。通过和孩子聊天,总结回忆假期生活,使孩子意识到开学在即,应该收心投入新一学期的学习,逐步进入学习的准备状态。这里要注意的是要给孩子一个缓冲的时间,最好提前一到两周逐渐地给孩子以提示。及时发现、正确面对、家校合作、及时治疗开学时,家长要做到与老师密切联系,对于已经出现了不良症状的孩子,老师与家长首先要保持镇静,对症状认真分析原因,及时疏导;家长要耐心倾听孩子的诉说,对孩子所担心的问题说出你的看法和态度,通过与孩子交流,来减轻其内心的压力;家长切忌表现出紧张和过度担心,以免给孩子造成暗示强化的作用,加重孩子的症状。治疗中家长还要注意纠正孩子不良的生活习惯,帮助其安排合理的作息时间,来保证孩子上学期间有足够的精力投入学习。假如孩子一时无法适应,家长应予理解并给以适当的监督帮助,让孩子的心理逐步从“放假”中脱离出来。对于“重症患者”,家长和老师在认真商讨后可带孩子去医院就诊,适当配合心理咨询,减少孩子的恐惧感,必要时要考虑给孩子换班或转学。面对“开学综合症”,最重要的是给孩子以积极的心理暗示。心理学家发现,“开学综合症”的出现,心理暗示起到关键的作用。学生如果意识到并接受假期已经结束的现实,又想到可以与同学一同分享假期中的有趣事情,觉得自己已经长大了一些,又能学到更多更好的东西,认为自己将有更成功的一年等等,都有助于其树立信心,放松心情,以接受的心态去迎接新的学期。积极的心理暗示,会使不良症状降到最低。首先,学生本身应该从暑假那种轻松、自由的状态中走出来,确立切实可行的新学期目标。其次,家长应该帮助学生在开学前做好以下五准备。一、心理:家长应抱乐观的态度跟孩子谈谈学校和新学期,给孩子以信心,说一些欣赏和鼓励的话语。二、时间:最好在开学前几天制订一个和学校生活接近的作息时间表,督促孩子按时起床、饮食。保证孩子开学后有旺盛的精力投入到新学期的学习中。三、环境:开学前可以与孩子一起回学校逛逛,可能的话,参观一下学生学习和生活的主要地方。四、内容:跟孩子多谈谈学校生活,家长可以有意识地从日常娱乐、游玩等话题转向有关学习的话题如假期作业、同学关系等。五、用品:在假期,家长应与孩子一起准备文具和其它有关的学习用品,在开学前不宜继续购买玩具等作为礼品送给孩子,因为自己总觉得不舒服还有激动和难受焦虑与紧张急躁与开心我也是没啥,慢慢适应就好了,好不好?你犯错的时候老师会批评,担心作业没写完?老师会提问?天天又要上课?这种状态得适应一下子,人都有个惯性,打破这个惰性就就牛了,之前我也有,后来就好了www.shufadashi.com防采集。

明天就要开学了,焦虑肯定是有的,担心孩子们不知道讲卫生。大的学生还可以必竟接近成年人了,不管是生活方面,还是卫生方面,都应该是知道怎么样去做了。

风尘孤狼,我刚结束高一。既然你在母校有那么好的人缘,那在新学校人缘一点不会差咯。高一的学习就比较紧张,交往是一面,打基础是更重要的一面。你的苦恼算潜的,还有人比你更甚呢 没事,原来是怎样现在还是怎样。在感觉不顺,要调节自己,觉得

小朋友们则是不行的,假如有无症状感染的人,小朋友经常牵手玩,有的卫生习惯又不好,不知道洗手,那样就有感染的可能性。

那是因为没有你比较期待的人期待的事。开学前焦虑症正常,适应环境能力差些,开学一段时间就好了,一切就进入正常轨道了。我以前也那样,后来开学就慢慢越来越好了。

是不是开学给每个同学都做核酸检测一下,那样会保险些!

抱怨和弱气场很容易产生负面影响。没考过,究其原因是有效自学时间不够、词汇量不足、习题练习较少等。有计划是好事,不是计划出来自我宽心的,所谓不怕慢、就怕站,“执行起来总是另一种结果”,就是说静下心来、梳理错题、查缺补漏,点滴时间用

检测没有携带病毒的就可以开学了!然后学生在住校不来回走动,那样可能感染几率小!

散散步,做一些自己喜欢的事情,放松一下自己,尽量释放自己,不要有太大压力,不熬夜,早起早睡,每天迎接新的自己。加油!相信你自已,祝你考中你理想中的大学。相信你自己,加油。

担心肯定是有的,因为这个病毒传染性太强了,几乎是无孔不入啊!

找点书看看吧,或者找一份兼职,做点自己喜欢的事情,忙起来就没有时间去焦虑了。

很高兴回答这个问题。由于新冠肺炎疫情的影响,学校迟迟不能开学,学生们在家里上网课,缺少老师们的监督,会养成自由散漫的坏习惯。明天就要开学了,我没有感觉到焦虑,反倒是学生们有些焦虑。特别是高中生,因为他们要离开家住校,在学校里人多,吃饭、打水、洗澡、上厕所都要排队,所以难免会有焦虑的情绪。

今天两宝都上学去了,狠狠地给自己放了大假

其实担心是有的 但看到老师们尽职的带孩子们

依旧可以大胆的睡上一天[捂脸][捂脸]

身在哈尔滨的我,面对学生开学心中肯定存在一份担心。

担心肯定是有的,但是我想既然能开学,说明学校相对是安全的,那就没有必要搞的紧张兮兮的,要相信国家和政府,毕竟孩子们的学业也是很重要的,再不开学这学期就废了,我家六年级的孩子自从开通网课拿到手机后疯狂的玩游戏,现在都玩废了,所以开学迫在眉睫,只要学校做好防控,早晚量体温,让孩子们戴上口罩,坚持一段时间,相信病毒会很快过去!

面对困难

大家好!我是霖妈妈

假如明天就要开学了,首先我焦虑的是孩子疫情期间玩了那么久,人变的懒惰了,运动量少了,作息时间也不规律。加上上网课用手机、电脑后,课程上完后,偷玩游戏上瘾等。现在开学了,小孩完全没有收起心来能全身心的报入学习中去。

加上我因为一些私人的原因,小孩转学了,情绪上他很低落,暂时无法接受一个新的学习环境。所以现在我最担忧的还是孩子的心理问题。愿他在新的环境下,心理情绪稳定,慢慢恢复往常的学习状态!

不过有的家长早已盼着开学,我想有的孩子已经习惯啦在家里了,这开学还不习惯呢。孩子也需要慢慢适应,家长也需要慢慢适应![捂脸]

如果明天真的要开学,那我会调整自己的心情,多想点开学之后的好的一方面的事情,并且全身心的投入到学习中,开学要来了,那么下一个假期还远吗?,通宵玩手机,明天就要开学了,我会赶紧把我的作业补完,并且告诉自己:没事,明天老师检查的时候就说没有带,那就赶快拿起手机,打开王者荣耀,好好的挥霍最后在家的时间,这样你会忘记时间,忘记焦虑和失落,然后很开心的上学,完美!内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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