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六年级,如何提高语文成绩?

老师献计献策(1)基础知识——生字词(包括文下注32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333363396465释和文后“读一读 写一写”):要求自己能够会读、会默写,重点词语弄懂词义,不定期抽查默写。(2)要求背诵的课文、古诗词:要求学完即会背;对课外古诗词要求每天(指有语文早读的日子)背一首。(3)练习中的阅读:要求每篇必做,且必须认真做;准备两本语文练习册,老师讲解阅读过程中,注意总结阅读方法。(4)每周一篇作文,一篇美文贴评,小作文随课文要求安排;平时多看《语文报》和各大报纸的作文周刊。(5)作业要求:态度认真,书写工整;要求家长签字。(6)语言积累:要有语言积累本,摘抄词、句、段、成语、名人名言、名诗佳句或自己认为优美的句子段落。热心家长建议1、平时多读书,范围尽量广泛。考前做一些准备,如仿真题。2、语文是基础学科,重在平常积累。3、考试分基础知识,阅读和作文三块。基础知识的分数最不容易得。4、建议你去书店选择一本语文资料包,基础知识的全面总结,再就是做模拟题。5、多看,多读,多写。6、全在平时的知识积累,多读书。7、除了让孩子积累以外,还要教给孩子一种方法,引导孩子建立他的那种方法。8、小升初关键时刻,不能盲目的给孩子报班辅导,语文不好,不是说天天上辅导班,就可以给孩子补起来。语文看似没有什么技巧,其实,是有的。简单说,比如说经常写的作文,我的妈妈之类的。有些孩子可能只是写“我的妈妈,有一头黑黑的头发。”而高分的孩子,可能会写“我的妈妈,有一头像瀑布一样的头发。”两句话,意思一样,表达方式却大相径庭,这就是差别。孩子的语文分数往往也是这样拉开的。平常所说的语文不好补,是指大语文的范畴,是重积累,厚积薄发。但小升初的语文是应试考试,有技巧和方法的,短时期内能提高的。小升初语文不同于小学语文,很大程度上是小升初衔接,初中的一些简单的知识,六年级,差一bai点的记字du.好一点的,多看书,写读后zhi感.如果你懒,把读后感在dao脑子里想一下就好了.另外专要多看好词好属句,增强积累,和写作时对好词的应用.若果你的基础很好的话,不要多做卷子,那些没用.学语文主要就是看书,多写一些小片段练练作文www.shufadashi.com防采集。

儿子读六年级,每次考试在九十一二分之间,百分之。作文最多扣5分,有个不好的习惯是,一到难题非要做对了再做下一题,所以考试没怎么有时间检查试卷,字迹有点不工整,期中考试九十一分既然是全年级第一,两个班就他一人九十以上,而且是全镇第二,第一是九十三分,全镇有三百多位同学,很多成绩好的都没考好,大神们,不好习惯该怎么样提高成绩呢

小学六年级怎样提高语文成绩!

其实你可以找一个自我安慰的办法,比如,语文朗读,你就把这项作业叫做“我是主持人”;语文抄写,可以叫做“我的字最漂亮”;写日记,就叫做“我是大作家”,大作家可不能只记流水账埃慢慢的,你会觉得枯燥的语文也会变得生动起来的。这样,成绩就自

第一:语文作为各课的母科,语文成绩提高,就会增加学生的思维能力,增强对各问题的评估与判断。

语文学习提高,最基本的要学会听课,掌握老师要求的知识点。同时,学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差,就一周写一篇作文,如果阅读差就一天练习一篇阅读理解,如果基础知识差就

第二:要想提高语文的成绩,就要提高学生的阅读能力,阅读对学生来说是重要的语文成绩的基础,在学生阅读时,要让学生理解阅读文章的内容,要让学生理解作者是在什么环境中写出来的,让学生理解作者的心态,这样学生才能读出情感,读出精彩,读出秉烛夜游的味道,这样的阅读,能让学生对阅读产生兴趣爱好。

第一:心态,努力去爱上数学才能提升成绩,千万别因为一次两次成绩差而放弃,我小升初前学校的考试、期中考试都70、80多,但是小升初考试却上了90,所以要有信心,调整好心态。第二:老师带全班复习时,别走神认真听,没听懂的一定要去问老师同

第三:怎样培养孩子的阅读爱好,这就要根据学生的家庭条件不同,来选择学生的阅读条件。家长多培孩子到图书馆,多看一些优秀的作文文选,也可以带学生旅游,多看看外边的世界,增强孩子的思想情绪!

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目。从小学开始我们便接触了语文,学习语文,直到我们上大学还是需要学习语文,可见语文对于我们来说十分重要,作为三大主课之一,它的实际意义不用我多说大家也都知道,因此学好语文十分必要,那么怎样才

第四:六年级的学生,要按时完成语文老师布置的作业,因为老师是按照教育大纲来教育学生的,对学生的学习起着决定性的指导与按排!

1、预习与复习的习惯。 2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。 3、参与课堂学习活动的习惯。 4、多动脑,勤动手的习惯。 5、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。 6、独立完成作业与自我评价的习惯。 7、 课外阅读的习惯。 如果你想轻

第五:要求学生完成作业时,一定要求字体工整,书面整洁,让学生多练习写字,能写一手好字,也不错。

总之:要想让学生提高语文成绩,就要学生对语文产生学习兴趣爱好。只有产生了兴趣爱好,学习才能更好的去学习,只要学生学好了语文,对各课的课题,就会快速判断,不错判,不误判。

希望各位学生都能喜爱阅读!…这是个人关点,可能不是绝对的,但相对而言,只有好处,没有坏处!

看来成绩不错!语文90并不比数学英语100的含金量低(对六年级的学生来说)。但要想提高总分,数学英语已满分了,再没有提分空间了,只能是语文提分,向丢掉了的那10分进军。那么,只有两个挣分点了,一是基础阅读等题争取满分;二是作文争取满分。这两点都是比较难做到的,别说学生,老师也不一定都做得到。怎么样才能尽量除作文外不失分呢?一句话,处处设防!拼音(尤其是多音字)、生字新词(明音形义,会组词造句,同义词近义词辨析、近义词填空等)、会查字典、修辞手法、熟读课文并理解课文大意(文言、白话均能就课文人实词虚词填空,回答问题,填写句子,翻译文言文,古诗词,根据语境填写古诗词等)。学了的课文能进行知识迁移,课外阅读一分不失!如何争作文满分呢?先要不打低分。对于课文中一般的八次作文训练,次次都要进行反复优质的同步训练,篇篇都必须优秀,出彩!在此基础上,还得适当课外阅读,紧扣课文,将课内阅读延伸到课外。积累语言,学会一些课内没有学过的写作技巧。在幼小稚嫩的文笔中,逐渐形成自己的语言风格的雏形!力争作文满分(主要问题是有的教师只对自己喜欢的文风批满分,而对自己不喜欢的文风不批满分。还有,作文批满分,教师必须通读全文;没有通读,是不会批满分的。所以想作文满分,也很难。有时,老师对所有的试卷没有批一个满分)。回答供参考。

我是一名小学老师,这几年一直教六年级语文。

对于提升六年级学生语文成绩,我有以下建议:

一是要有目标、有计划。

一直以来,我在接新班时,都会让学生建立一个课堂笔记本,笔记本的第一页上写上这样几行字:有目标、有计划、有恒心、爱合作。这些文字,说它是口号也行,说它是座右铭也行。每天学生打开课堂笔记本用时,我都让他们大声读两遍。这样,会不断给他们鼓劲。

当然,光喊口号不行,目标要订得明确,计划要切实可行,还要天天坚持去做。

在这12个字下面,我会让学生写下本学期目标:语文在多少分之上。

计划中要写上每天课外阅读时间、预习时间、复习时间等。还要写上跟自己结对子的同学,实现一帮一,一对红。

二是做好前置性学习,也就是有针对性地预习。

语文预习的内容主要有以下内容:文章的作者简介以及写作背景、生字新词的学习和理解、课文内容的理解、课后练习题的解答等。

我在布置学生预习作业时,都是要求学生按照课后练习来预习课文,因为,课后练习涉及到的都是本课学习的重点和难点问题。

生字新词的理解,一般建议他们使用字典或词典。课文内容的理解,我建议他们在自己感受深的段落旁边做批注。

这样一来,有些读不懂的内容,他们在第二天老师教授新课时,就会有针对性地认真听讲。

我发现,那些学习成绩好的同学,预习都比较到位,书上用不同颜色的笔写得密密麻麻的了。而那些学习成绩不理想的同学,预习时却不认真,顶多标了自然段序号,画出了生词。

三是课堂认真听讲,培养自己良好的学习习惯。

上课时,老师在检查了预习内容后,会从课文结构、语言特色、写作手法等方面重点讲解分析课文,这时,只要学生认真听讲,不断积累,就能在今后的阅读中运用。

往往,有些家长对学生阅读理解不好犯愁,总说:“我们家孩子就是阅读不好,可也不知怎么办才好。”

其实,学生中出现这种问题的不在少数。怎么解决?

有些家长买了一些阅读理解的题让他们去刷,我认为这样的方法不可取。还是应该先从上课认真听讲开始。

因为,课堂上,老师会涉及到每个知识点,这些知识点,会运用到日常阅读练习中。

四是后置性学习,也就是扎实做好课后复习。

每当学完新课后,老师都会布置一定量的题目让学生来巩固练习,比如,语文的配套练习册。练习册上的内容挺全,有字词、句子、课文理解以及课外阅读等方面,跟课堂学习同步。只要认真完成,把不明白的问题搞清楚,就能既巩固了课内知识,又拓展了课外知识。

复习巩固的练习,一般老师都会讲评或批阅。若出现与自己理解有偏差的地方,自己一定多问个为什么。为什么我理解的跟老师讲的不一样?有哪些地方我没有考虑进去?再遇到这样的题目,我应该怎么办?

五是学会高质量阅读,把课外阅读当成一种学习,也当成一种享受。

每学期,老师会根据课程设置的需要,根据上级教育部门的要求,发放必读书目和推荐阅读书目。这些书目,学生要认真去读,读出自己的见解。

比如,针对今年部编本课本的需要,我们选定了《童年》《小英雄雨来》《朝花夕拾》《爱的教育》。

读书笔记要讲究实效性,根据老师的要求去写,更可以自己创新地去写。摘抄记录法:就是每摘抄完一段,就用不同颜色的笔写下自己的感受。表格记录法:比如《小英雄雨来》,我就布置了让学生分表格记录了雨来与他的小伙伴们做了哪些事,表现了什么品质……

记了的读书笔记,一定要抽时间回看。在回看的过程中,你可能对你记录的重点内容有了新的认识,那么,就再用不同颜色的笔写在旁边。

读完一本书,记得写读后感,提炼出相应的观点,这样会对这本书的印象更深。

另外,还有建立纠错本,把练习册中、单元检测中出错的题目整理下来,抽空翻看复习;把学过的古诗分类积累和背诵……

仅此建议,但愿能帮到你们。

学会速读记忆是不错的选择。

提高语文成绩要从孩子的实际入手,考一张试卷,把它判出来,成绩呈现后,看他哪一部分丢分多说明哪儿是薄弱环节,如字词十五分题得六分,表明他字词差,督促他背课文中常考的字词,直到能达到百分之九十掌握,视为合格。

再看阅读部分,二十分得十一分,孩子阅读能力一般,想提高阅读准确率,给孩子买一本附合六年级学生的专项阅读练习册反复训练,使他在训练中自已摸索出答题规律,他的阅读能力会再原有基础上有一个质丽飞跃。

其次抓作文,作文至少三十分,他能达到二十七八分为合格。若要提高写作能力,一周训练他写一篇,大体帮他改正一些错别字,和语句不通顺的地方,主要结习写人记事,通过事件突出人物,坚持一个月,孩子的写作就能入门。

最后背熟练六年级课本上的古诗词,达到熟练默写,一个字不错。

几项训练达标后,再用第一次试卷测试一次,结果一定会突飞猛进的显露孩子的成绩。

然后转试卷检测,再让孩子看到不足,有待继续努力,提出新的学习目标。

以上四项分开训练,两个月就能看到孩子的成绩在原有基础上至少提高百分之八十五。

但要有毅力,坚持住,孩子成绩提高了,他看到了自已的成绩,自信心也随之提升,对语文学习会越发有兴趣,并从中磨炼了孩子克服困难的意志,使孩子增强了抗击挫折的能力。

我现在教六年级,就如何提高学生语文成绩谈谈自己的观点。

一、养成上课认真倾听的习惯。许多语文成绩不好的学生,大都与上课不会听讲有关,他们有的经常开小差,有的在下面做小动作……倾听是学生必备的基本素质,因此要提高成绩,首先要学会听讲。专心听讲,认真思考,积极回答老师提出的各种问题。

二、养成课前预习的习惯。学生课前预习将要学到的内容,一边阅读一边深入思考,通过查阅工具书或请教别人等方式,扫清阅读障碍,不懂的问题做个标记等,这样对于提高语文成绩很有效。

三、大量进行课外阅读。学习语文离不开大量阅读,小学六年级的阅读量大概在100万字以上,没有大量阅读就没有语文素养,大量阅读是提升阅读和写作能力的前提,“读书破万卷,下笔如有神”“腹有诗书气自华”,小学生不阅读怎么行?

四、认真书写习惯。字是人的第二张脸,认真书写是小学生必须养成的好习惯。写字能培养学生持之以恒的毅力,能提升学生的审美情趣,正确美观端正书写是语文教学要求。

如果能够做到以上几点,语文成绩就会相应提高。一口不能吃个胖子,学习语文也是这样。提高语文成绩不是一蹴而就的,需要日积月累的过程。

六年级是小学阶段的最后总结, 升学考试可以说是对孩子入学以来所学的综合考察。语文学习也一样,所以要有全面复习的思想准备。

尤其是基础知识:字的识记与书写、词的意思与运用、句的结构与理解等,这些都靠平时的学习与积累。家长要最后抓一下的话,有一个好办法,就是利用星期天和节假日和孩子一起把以前学过的基础知识听写一遍,然后把孩子遗忘掉的找出来,专门记录下来,再强化记忆即可。当然,这需要家长的耐心和好脾气,千万不要因为孩子忘了就吼孩子,孩子情绪不好也不利用进一步学习。忘了再努力学会就好!

再说阅读和写作。这两点是相辅相成的,阅读能力强了,写作能力就不会差;写作能力好了,也会促进阅读能力的提升。这需要长期的积累和感悟。阅读能力还可以通过多做训练,掌握做题方法而在原有的基础上有所提高,写作能力就只能靠平时的积累背诵了。

所以平常要让孩子多读多背,增加优美文句及课外知识的积累,拓宽孩子的知识面。这里给你推荐一个学语文的好平台。

赵静teacher 在今日头条上的主页,“每日一句,提升素养”,让孩子从现在开始诵读积累,时间长了,阅读和写作能力都会有所提高的。我每天都会更新的哦!

祝愿你的孩子能取得更大的进步!

孩子六年级,如何提高语文成绩呢?孩子语文90分,看分数不错哦。但单凭分数是不能全面判断出孩子的真实学习情况的。在没有看到孩子的测试卷以及不了解孩子平时的学习行为习惯的情况下,只能揣测着回答啦。

首先弄清六年级语文知识点。

六年级的知识点是:1.识字写字类,累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。牢固掌握生字词的音形义,形似字、多音字、近义词、反义词、成语或四字词语,AABB式等结构词语。硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观。2.句子。句式转换(被字句,把字句)、修改病句、缩写和扩写句子。3.修辞手法。比喻、拟人、排比、对偶等。4.文学常识及背诵默写。5.阅读。课内阅读和课外阅读。字词音形义,修辞手法,分层层意,根据文段内容提问,概括文段中心意思或者找中心句,谈感悟。6.口语交际与习作。

其次,掌握解题方法,高效查缺补漏。

从孩子平时的作业情况、测试卷上查看,孩子这10分是丢在哪里,才好对症下药从而药到病除。如果是上述讲到的基础知识类的生字词的音形义,那就用加强记忆过关来补上。如果是句子类的句式转换、修改病句等,就要注意总结归纳解答这类题目的方法,进行专项训练孰能生巧。如果是背诵默写类,那就更简单了,小学阶段不管哪个年级目前考试的背诵默写几乎都是来自课文中要求记背的语段。平时注意按照要求要背诵的一定要会默写便可以解决了。而修辞手法、文段分层归纳层意或者文段内容之类,都要在平时的听课、作业、练习时,有意识地按老师教给的方法训练自己的解题能力,如归纳文段主要内容可以采用这样的格式:什么人在什么地方做了什么事情结果怎么样。简单地说就是:谁干了什么结果怎么样,或者什么(事、物、景)怎么样。而找中心句,则可以这样看,一般情况下中心句在语段的开头或者结尾。只有掌握各种题型解题技巧,就能把丢的分慢慢捡回来。

第三,培养各种习惯,确保孩子成绩稳步提升。

一是预习习惯。预习实际上是孩子自觉获取知识的一种方式。孩子自己课前预习,通过资料查找,习题思考,能训练孩子自学能力。发现难点,听课针对性更强,学习效率更高。二是专注听讲习惯。不过孩子基础如何,养成专注听课的习惯学习效果事半功倍。认真听讲中动手动脑动口,把一些可以当场记下的知识当堂拿下,这样可以避免课后做很多重复无用工呢。还能腾出很多时间来进行阅读或参加活动之类。三是及时复习习惯。根据遗忘曲线,课堂知识课后复习越及时越容易掌握牢固。所以每天放学后,能及时整理当天的学习内容及时放电影式的复习一遍,模糊的及时查看笔记或者课本补上避免做很多无效工磨时间。四是先复习后作业习惯。不少孩子做作业很积极,一回到家,放下书包摆开阵势就开始写作业。结果速度快错的也不少,或者是做到一半就卡住了,磨蹭半天才能做完。这是对当天所学知识记忆模糊,影响了作业进度。所以如果想提高作业速度,记得要孩子养成先复习后作业的习惯。这样作业更省时省力。五是养成考后总结归纳习惯。我们都知道,任何知识的掌握都是有方法技巧的。为了让孩子掌握语文学科各种题型的解题思路技巧,每次考后,注意引导孩子针对考题的得失分进行分析,自己得分的原因,采用了什么方法,从什么角度考虑的。自己丢分的原因,是记忆不清还是思路不对,如果是记忆不清,及时补上。如果是思路不对,就及时调整思维方向。实现考后一百分。这样总结出各种考试题型的解题思路技巧,不断提高解题能力。六是阅读习惯培养。常言道:开卷有益。学习语文更是如此。新课标对六年级学生提出明确要求:扩展阅读面,课外阅读总量不少于100万字。阅读能拓展学生知识面,丰富学生的语文素养。避免知识的单一性。有利于提升孩子的语言感受能力和理解能力。七是勤动笔习惯。我平常给学生灌输的是:不动笔墨不读书。所谓好记忆不如烂笔头。有很多精彩的语句,如果不做一些摘抄,大多是打开书本心潮澎湃,合上书本不复存在。所以提倡做好词佳句的摘抄,便于过后翻阅学习运用。另一种动笔是写作让孩子养成写日记的习惯。把丰富多彩的学校生活、温馨幸福的家庭生活随时记下,有话则多,无话则少。只要坚持,阅读与写作会相辅相成共同提升的。让孩子爱上读书和写作,将终身受益。

以上便是美金姐来啦在教学生涯中总结出来的一点经验,希望对您有帮助。如果认同,欢迎关注交流哦。

我不是教育专家,因为我的孩子正好上六年级,只有一些实际的经验分享。

刚才认真看了一下题目,六年级的语文成绩90分,说起来不算是很差的,主要是看孩子在哪方面比较薄弱,查漏补缺,有的放矢,这样提升起来不应该是难事。

语文无外乎三大块——基础知识题、阅读理解题和作文,差不多各占三分之一的分值。试题难、中、易比例一般为1:3:6。

一、基础知识部分

考察孩子对课本知识的掌握情况,课本上的字词句多练多写,可以多听写,对于错别字和病句能够准确识别并改正,近几年古诗词和传统文化方面的题型也增多了,不过大部分是课本上的,会有极少部分是课外的,这就要平时多积累了。

二、阅读理解部分

阅读理解一般分课内阅读理解和课外阅读理解两个大题,课内部分一般老师在课堂上都会讲到,只要按照老师的思路做题就可以。课外部分是难点,原来我回答过一个关于如何提高阅读理解能力的问题,如果有兴趣可以参考一下。

三、作文部分

语文成绩好的孩子作文一定写得好,提升作文能力是重中之重,这也没有捷径,多读多写,我儿子常做这样的练习,每天晚上写一百个字的小短文,比如今天我们在小区里看到了一只猫,那么就用很短的一段话描写这个猫的神态、动作,不求长篇大论,重在用词准确,描写生动。日积月累下来,再写起几百字的作文就顺手多了。

你已经是六年级,只剩下最后一个学期的时间了。在这段时间里,语文可以从一下几个方面着手。

一,基础知识。小学六年级的基础知识涵盖的内容比较多,而且杂。比较有效的方法,是到书店买一本基础知识方面的资料,认真做题,参看答案及解析。

这一部分虽然多而杂,但难度都不是很大。多加练习,做多了见多了,自会应对自如。

二,阅读理解。用一段时间专门训练,书店有这类学习资料。

小学六年级的现代文阅读理解,不是很难,但练习时要注意提高自己的阅读理解能力,多做一些,理解能力就会明显提高。

训练时,可先看文后的题目,再带着问题去读原文。读原文时,要有耐心,原文要读懂,不要急于写答案。这一点非常重要。

三,作文。按照教学大纲,小学主要是写事的记叙文,当然,也有可能是写人的作文。那就这样,以写事的作文为主,写人的作文为辅。二者兼顾。

时间要抓紧,学习的节奏掌握好,千万不要过快,快了没用,达不到提高的目的。

祝你进步!

1、坚持背诵。语文中的古诗词、文言文的学习是重点也是难点。这类知识的学习,源于课堂,所以62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433626534基本的是要专心听课。而重要的一条就是要积累,积累的好办法就是背诵。背诵诗词(包括一些课外延伸的)以及诗词赏析的一些特定句式和特定用词;把文言文的若干重要篇章熟记在心,文言的实虚词、句式等知识也就已经包含在其中了。2、坚持阅读。坚持阅读包括两个方面:一是坚持做阅读理解,如果能够做到每天至少练习一篇阅读那就更好了。做完之后与参考答案作比较:有哪些点是你没想到的?又有哪些点是回答得不够准确的?不要看了答案之后只是“哦,原来是这样”就过了,一定要学会分析你为什么没答上来,比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。二是坚持课内外阅读,语文水平较好的学生,大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力,只依靠课内的阅读是不够的,还需要通过有计划的、大量的阅读,以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的,基本的你可以根据课内阅读进行延伸,因为文章,包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选,但书选书就容易多了,你读的书越多,你就越知道怎么选。对于学生来讲,平时课业也较多,想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读,建议学生学习掌握快速阅读的技能,提高一下自己的阅读效率和能力,比如我练习过的“精英特快速阅读”,掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。3、坚持练笔。练笔主要是为了语文中的写作。练笔可以采取以下几种方式:一是养成写日记的习惯;二是及时记下自己的生活中或阅读中的一些理解和感受;三是根据考卷中的一些作文题,进行特定的训练。对于写作的素材积累主要包括三方面:①背诵中积累。教材中优美语句、篇章、精彩片断,都是很好的素材。②现实生活中吸收积累,在日常生活中,不论是学习、休息、文娱体育活动,还是走街串巷,或是旅游观赏、社会实践、社区活动中,都要做一个有心人,时时处处多看、多听、多想、多吸收。③阅读中积累,这又回到了我前面说的“坚持课内外阅读”,阅读的过程中,要多注意收集摘录,平时一有时间就可以拿来翻翻,久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西,活跃在你的脑海和文章中,语文bai成绩啊,你想一du下子升上去是不zhi可能的,语文是一个慢慢积累dao的过程专,今天进步一点,明天进步属一点,你自己是感觉不出来的,但是你坚持一学期,一年什么的,分数也就上去了。 然后基础你想提高的话,就多读,多背,多写,多练,就是语文学习的最重要的窍门。 阅读你多练练也就上去了 作文...多读点名篇借鉴借鉴吧...本回答被网友采纳内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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