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婴幼儿早教有必要去吗?

早教的重要性已经被许多生理研究结果所印证。经研究发现,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,确实是进行教育的好时机。其中0到3岁是宝宝早教的黄金时期,这时候给宝宝进行早教是非常必要的。而且,0-6岁期间,宝宝会经历口唇敏感期、手脚敏感期、空间敏感期、否定敏感期、物权敏感期、身份确定的敏感期、语言敏感期、感官敏感期、动作敏感期等等,早期的教育对孩子度过各种敏感期非常有帮助。以赢在起点的教学为例,赢在起点自主研发的I4CE教学系统,包含12000+多页游戏场景、6000多种亲子互动教学游戏、3000多种 教玩具、500多种实物教具。坚持“给孩子都带得走的能力,而不是背不动的书包”的理念,注重人与人间的直接传授www.shufadashi.com防采集。

你好,我是桃小真育儿,很高兴回答你的问题。

很有必要的 这样可以获得“先知”的本领 以后学什么都快 你说好不好呢 呵呵

大家都知道3岁前宝宝的大脑发育以及性格等发展处于关键时期,对于你提问中说“婴幼儿早教有必要去吗?”这个问题我们来看一下。

经研究发现,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,确实是进行教育的好时机。0-6岁是儿童智力和心理发展的关键时期,其中0到3岁是宝宝早教的黄金时期,这时候给宝宝进行早教是

就我所在地的某大型早教机构中6个月之后的宝宝就可以上早教,他们是分阶段来上课和培养娃的不同技能,比如6个月以上宝宝的音乐课主要培养乐感,节拍的感受还有一些手指游戏等来锻炼宝宝的手指灵活等。运动课的话培养娃的社交,情感和认知以及促进体能等多方面的发展。

婴幼儿早教在这种情况下可以上:

家人(重点是爸爸或妈妈)有时间,并且有对娃有一个比较全面和清晰方向的培养。离家远近情况,尽量还是选择正规早教机构的同时也要考虑到来回上下课之间的成本。有相对自由的资金,不因娃上不上早教,甚至额外支付一笔早教费用而家人产生矛盾分歧等。

婴幼儿早教在这种情况下可以父母在家带娃早教

我家宝宝从八个月开始上亲子课,十七个月开始托管,老师会根据他的发育时间挖掘,促进,比较好,而且和小朋友一起过群体生活会很好,也开心

1.最好是爸爸或妈妈有一方是全职,并且爱去跟孩子在一起玩。

经研究发现,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,确实是进行教育的好时机。0-6岁是儿童智力和心理发展的关键时期,其中0到3岁是宝宝早教的黄金时期,这时候给宝宝进行早教是

2.利用家中有限的玩具物品,并结合自己从书籍或者其他媒介学习的科学并正确的育儿观来根据娃不同月龄培养早教意识。

据自身情况选择线上或线下早教均可

如果你们夫妻没时间带娃上课,又想参加跟宝宝之间的互动情况,可以选择线上早教,这样家里其他人都可以学习,比较经济实惠又省时间,唯一不足的是不能像线下授课那样有老师和小朋友一起交流互动。

【桃小真育儿】每个人对早教有着不同的了解和认知,最重要的是看你自己怎么去衡量对娃早期教育培养的情况,我带娃上早教前了解过很多早教机构的理念,既然要上早教肯定要选择放心且口碑和环境好些并且娃又喜欢的机构。我个人的话就是想让娃学习其他基本技能的同时学会如何与其他小朋友相处,毕竟现在大多幼儿园是“玩”也就是学习交往等多于学习书本知识的一个培养。

望我的回答能帮到你。

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早教,哪种早教呢?

市面上的早教形式很多。日式、美式、蒙氏早教、散兵游勇型,上的话上哪种,到底有什么效果,这要分开说。

我对类似问题有过回答,而且那篇回答还获得了青云计划奖。(可以参考《现在早教课盛行,到底值不值得去上?在家怎么给宝宝做早教?》这个问答下我的回答)但最近后台有很多关于早教的问答约稿,今天再详细地说下自己对这个问题的认识,用科学数据分析,希望能给大家帮助。

每个早教中心都把自己说得必不可少

1 早教形式不同,区别很大

比较流行的早教有三大类型,美式早教,蒙氏早教,日式早教。美式早教,尊重孩子天性,重视玩。

主要是带孩子玩游戏,听音乐、动手绘画,再配合点儿绘本,说是培养孩子的情商、合作能力,艺术欣赏水平。

这种早教孩子玩得挺开心,教师也不做过多*。即便孩子不专注,老师也不会批评,会用游戏把孩子“吸引回来”。但这不利于孩子秩序感与规则感的建立。蒙氏早教,名气很大。教师更多像个观察者。

以蒙台梭利女士的教育理念为基础。不过多引导,布置各种玩具、设备给孩子玩儿,教师更多地是坐着观察孩子。

讲真,他们的玩具是真好玩。孩子在这儿也过得很开心。但孩子们不被引导,容易在自己的“舒适区里”走一圈又一圈,跨不出去。我们知道,在“学习区”学习才会进步最快。日式早教,重视知识教育。

很多明星的孩子都上这种早教。不知道你有没有用过一系列游戏书,叫《公文式教育系列》,有手工、数理、英语、迷宫等,训练孩子的相应能力。日式教育跟这套书的风格很一致,用一些设计好的题目来训练孩子。

仔细品来,这就是“知识的提前教育”。另外还有一些早教机构。

也说不上自己是啥风格,但打的旗号无非提升孩子智商,训练孩子思维能力,提高孩子情商……说得很高端,但无非是带孩子做游戏、给娃一些益智玩具玩。

只能说他们是早教机构的“又一个”,不出彩也差不到哪里去,人家只是想加入“早教行列”,赚点儿钱。

早教的形式很多

2 上哪种早教有作用?

在这些早教里,日式早教不提倡。

日式早教,包括其他进行知识提前教育型的早教,都不提倡。为啥呢?对孩子有害。

这不是危言耸听。有国家是做过实验的。

德国在上世纪70年代,开展了一项大规模研究。把孩子分成两拨,一拨上普通的玩耍型幼儿园,一拨上知识型幼儿园,主要教各种知识:比如字母、算术、阅读等。

后来上小学,刚开始知识型幼儿园出来的孩子,很有优势,因为很多知识人家提前学过嘛。可是到了3年级,他们反而被玩耍型幼儿园出来的孩子反超了。

这就很奇怪,其他国家也做了相应的研究。美国的研究后来发现,这些知识型幼儿园出来的孩子比玩耍型幼儿园的孩子,犯罪率更高,他们在社交和情感方面欠缺,这对他们今后发展影响很大。

所以,后来许多国家都不支持提前教育,包括我们国家。

你要问为啥会这样?其实,科学家也没有很好的解释。

但有两个人说的很有道理。一个是美国发展心理学家艾莉森·高普尼克。她在自己的书《园丁与木匠》中说,孩子6岁前,主要的任务就是玩儿。孩子是通过玩来认识世界的;另外他们通过玩与同伴交流,培养社交能力,这很关键。我们人类是社会性动物,不会社交,对人的发展有很大*。

另一位大神是进化生物学家戴维·威尔逊。他说我们人类自古如此,出生后要尽快了解周围环境,跟同伴互动,这是生存必须的能力。已经内化成生命模式了。让幼儿,学习知识是最近几百年才开始的。基因还没适应,没来得及进化出这种模式。如果你在孩子们该玩的时候,硬是让他们学习知识,这就是揠苗助长,不该刺激的时候乱刺激。会影响人发展的节律,造成不可挽回的伤害。

所以,知识型早教要打住。6岁前多让孩子玩。

玩,非常重要玩乐型早教有点儿作用

这里我说的玩乐型早教,包括美式早教、蒙氏早教、还有“无名氏早教”。他们的模式主要是玩乐。

不可否认,这些早教的确有一些积极意义。比如,带孩子去玩儿,新手爸妈可以看下人家是如何带孩子玩儿的,学一学,回家知道如何引导;孩子在里面蹦跶,你可以在外面歇会儿,等于花钱请人高质量带娃;孩子在早教中心交一些朋友,你也认识一些同频的父母……

但,这些早教也不是必须的。

贵呀,一节课最起码要200+;一星期最多两节课,不到2个小时,时间太短;来回开车、准备,好麻烦;很多你在家都可以做,只要用点儿心……

所以,如果你觉得能克服这些缺点,还是可以上的。如果不能,还不如在家里,自己高质量陪伴。任何早教,都不如有对用心的父母,不要把宝押在别人身上,自己的娃还是要自己用心。

早教有点儿作用,但作用最大的还是用心的父母

3 给你吃个定心丸

有的父母看别人家孩子早教,自己不早教,就开始焦虑了。去吧,囊肿羞涩,不去吧,怕娃错过啥。

不要纠结了。

最近我看到《环球科学》上有一篇文章,叫《“没童年”带来的伤害,成年人可以这样补回来》,忽略名字,里面讲的主要是:童年玩不够,将来很苦*。

现在的很多研究都指向,给孩子完整的童年,让他们使劲玩、放肆玩。而有的家长还不死心,玩呗,那我们在早教中心玩更有规则感,岂不是更好。

但美国明尼苏达大学的教育心理学家安东尼·D·佩莱格里尼却说:

有规则的游戏能培养孩子的社交技能,增强他们的集体凝聚力,是获取各种经验的重要渠道之一。但“游戏事先设定了规则,人们必须遵守,而玩耍没有规则,因而能够激发孩子更多的创造性反应”。

用更易理解的话就是,有规则的玩儿,挺好。但是更好的是不加设置地,让娃自由玩耍。这样的玩耍能给大脑更多的挑战。无论是人类还是动物,进化就是这样设置的,自由玩耍更有益。不要太有目的性,反而能达到目的。

在这里我有个想法:研究来研究去,好像又回到原点——还是不干涉的好,延续祖先的“育儿手法”。但最起码这些研究让我们知道为何如此,这层认识,让我们跟远古的祖先画下了分界线。

有钱上,在玩乐型早教耍耍也好;没钱没时间在家自由玩儿也可以。选了一样,就别纠结,人生不能两全。选了一样,你就要看自己的收获,而不是失去。愿这番话,能让你定心。

放轻松,亲爱的

这就是我对这个问题的回答,简单总结一下:早教有很多类型,不是每种都好;玩乐型早教,对孩子和家长有点儿好处,但不要把宝压在别人身上,用心的父母才是娃最需要的;孩子6岁前,最重要的是玩。不要迷信早教里组织类型的玩,自由玩耍非常好。

最后我想说,现代父母有太多的育儿焦虑了。其实,教育上没有绝对。孩子不会因为你某次正确的选择,优秀异常;也不会因为你的某一次失误,落入人生低谷。

养育上不要纠结上啥样的学校、给啥样的早教。最重要的是家庭底色、父母的爱,和对孩子发展规律的尊重。

分享就到这里。祝好,谢谢阅读,再见。

欢迎评论分享,互相交流。

早教是以体能、智能、心理能力三维平衡发展的理论为依据,培养孩子的安全感、意志力、目标性、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度等。

我认为有必要。因每个家庭的条件不同,应量力而行。

家庭经济情况允许下,宝宝在小的时候上早教课,其实是非常好的。通过早教班更有利于开发孩子的智力。较多的小朋友在一起做游戏,唱歌、跳舞,搭积木使小朋友更合群。现在很多家庭都是独生子女,从小被娇生惯养宠爱惯了,所以让孩子尽早的参加集体活动,能够培养孩子的集体意识,也可以让孩子和更多的小朋友在一起分享各种快乐,同时也可以给孩子上幼儿园做好基础,有利于培养孩子的兴趣和爱好。

你好,我是黄小豆,很高兴回答你的问题。

我个人得看法是,没有必要去。孩子最好的老师是父母,与其让孩子跟着陌生人去学习,不如自己多陪伴孩子一些。

我比较看重孩子的性格和品德的形成。

性格方面,我觉得在他小的时候,给他足够的安全感,给他养成一个对待任何事情,都积极乐观的性格。希望他是阳光的,开心的,感觉自己是幸福的,看事情也是往好的一面去看。

品德方面,我希望他是善良的,友好的,正能量的。性格和品德的形成,我觉得只有父母能培养。而在孩子婴幼儿时期,我觉得最应该培养的也是性格和品德。

早教中心,如果你经济条件允许,也可以选择,但是希望你不要太依赖于早教中心,而忽视掉了自己对孩子的培养和陪伴。因为我身边很多这种例子,把孩子送去早教中心的心理,一个是希望孩子不要输在起跑线上,让自己的孩子从小就开始学习很多东西和知识,牟足劲让自己的孩子一定要比同龄的孩子优秀,自己心里才舒服,才不焦虑。另外一个是,自己没有时间,或者说自己不想陪孩子玩,只是把陪伴孩子的时间分配出去,让别人去陪,去教。感觉自己的孩子又学习了东西,又玩的很开心,而且感觉自己这种养育孩子的方法也很科学。

我个人是非常不赞同这两种想法的,希望我的回答可以帮到你。

早教不等于早教机构,如果家长可以给到孩子高质量陪伴,生活中处处都是早教,带孩子闻一朵花香,触摸一次草地,观察一次昆虫,玩雪还是玩泥巴玩石头,可以说这都是早教,和孩子形成共同注意,用语言详细描述他正在主意的东西事物,和他探讨,亲子共读这些也都是早教,不要局限早教就是早教机构,另外要不要送早教因人而异,经济条件也是一方面,最重要的是要看早教机构的活动是否符合孩子年龄发展特点气质特征,是否在孩子最近发展区,自己多了解一下就不会被早教机构牵着鼻子走

最好的早教还是亲子陪伴。

你没有发现就是去早教机构,也是家长陪同画画啊什么的。

婴幼儿还不需要社交,如果家长可以给孩子高质量的陪伴,其实是没有必要去早教机构的。

当然,如果家长没时间,有矿就另当别论。

不过总的来说,家长的陪伴是最好的早教

你好,很高兴回答你的问题!

我觉得孩子在婴幼儿时期早教是很有必要的.原因有以下三点!

原因一:婴幼儿他们像一张白纸一样,没用任何内容,这样也方便父母为他们书写内容。其实很多父母担心孩子太小的接触教育不太好,这完全没必要。因为孩子的大脑远比我们想象的要好很多,尤其记忆力。例如我女儿,我教她一个英语单词或一个动物名称,我就说了两遍,过了一个月她还能记得!

原因二:随着生活水平的提高,越来越多的人重视早教,也就是说:我们的孩子如在逆水行舟,不进则退,社会大环境就摆在这,我们应该跟上社会这个大的趋势!

原因三:父母是孩子的第一个老师,其实也是最好的老师。换句话说,言传身教很重要。与其天天看手机玩游戏,不如跟孩子一起学习。早教不代表有任务有难度的学,最好是根据自己的擅长加上孩子的兴趣去开发孩子的大脑,这样对于孩子以后上学会有很大的帮助哦。例如我自己是画家,我就会给女儿买个画板,也不管她画什么,让她乱画,这样时间长了潜移默化了,发现她的空间立体思维和动手能力会比同龄的孩子好很多!

总结:现在国家也陆续开发学前教育培训这一块,其目的也是支持学前教育的呢!希望采纳哦,谢谢??

科学、正规的早教班是很有必要的!

选择早教中心,要看教师资质、环境、消毒和课程设置是否适合孩子,给孩子选择正规的早教班,对孩子有以下的好处:

1、很多年轻的父母并不了解3岁前这个阶段儿童的身心发展规律,比如口欲期什么特点?要注意什么?有哪些敏感期?为什么一岁后孩子会与家长“对着干”?怎么样帮孩子发展语言?如何表扬孩子?等等的问题,家长并不清楚,但是早教中心的工作人员会给家长很多建议,包括喂养方面的一些方法!

2三岁前儿童大脑发育,是一生中最快的时期,这个阶段的孩子需要丰富的环境,让他们去探索和体验,除了在家的早教外,在早教中心孩子能体验到很多游戏,比如各种拼图、运动器械、小乐器、颜料等等,都能够很好的丰富孩子的认知与体验,从而开发孩子的潜能,最主要的是培养孩子对音乐、创作等的兴趣!

3、孩子需要跟同龄的伙伴去交流,这些虽然在户外也有很多机会,但是在早教中心是一个相对有秩序的环境,孩子学习跟小朋友相处,这样以后一不怕生,比如学习排队、分享、等待,甚至当别人抢玩具时怎么样去对待、去解决问题等等的能力!

4、很多早教中心都设置绘本区玩具区运动区,孩子就有了一个可以阅读、玩耍的区域,可以给孩子讲故事,培养好习惯,让孩子有了更多活动的场所!

5、孩子能结识好朋友的同时,妈妈爸爸们也能够结识很多同龄宝宝家庭,相互沟通育儿经验,分享育儿心得,相互学习,一起参与活动,也多了一个交流的平台,也是一个很大的收获!

6、早教老师会指导家长,告诉你如何训练孩子的自理能力、如何给孩子讲故事、如何正确的奖励和惩罚等等问题,能够培养孩子的很多能力,从而为孩子日后的生活和学习打下良好基础,至于早教的效果,不是立马就能看到效果的,很多事要等孩子长大后才能发现,是受到儿时的影响!

总之,科学的早教班,对于孩子真的非常重要,很多发达国家也特别重视3岁前的亲子班的教育,当然,不光是让孩子体验,父母学习育儿知识也是非常重要的,所以,在各方面条件允许的情况下建议给孩子选择早教班,当然,要选择性价比高、科学正规、适合孩子的早教班,才是王道!

我是小洋老师,希望我的建议能帮到你,可以点关注,每天分享育儿知识!

肯定是有的呀,获得诺贝尔奖的关键期理论认为,人类个体从出生到成熟有一个漫长的过程,在这个过程中,个体有某个特定时期对某些能力或知识信息的获得特别敏感,如果接受了适当的培养,就能不知不觉地获得这些能力和知识;如果在这个时期未能受到适当训练,那么,他们以后对这些知识或能力的获得就需要花几倍、几十倍的时间与努力,甚至永远失去获得这些能力和知识的可能。这样一个时期,心理学称之为“发展的关键期”,0-3岁则是关键期中的黄金时期。同样,现代心理学、教育学和人类学的研究成果表明:儿童的智力(注意!不是知识)和性格,从出生后到3岁,就已经完成了60%。这三年具有天才般的吸收能力,是生命发展中最重要的时期。因此,对孩子的早期教育要从这个阶段开始。早期教育就在于两个字:引导。家长做好自己该做的,至于孩子,只要家长付出了,孩子会给您答案的。顺其自然,千万不要刻意。如果要单纯的一一讲应该怎么教,可能答案要写几天几夜了,而且写的也不一定就实用的,因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料,不论是什么早教资料,多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命(虽然被中央电台曝光,但是看了还是有点效果的),杜曼的杜曼早教,卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看,这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。第二步就是慢慢实践了,看完上面的一些著作后,我想心里基本对早教就有点底了,应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教,(其实很简单,但是做起来比较难,坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起,包括衣食住行,心理,语言,体质等各方面的注意。如果引导的好,孩子天生就会有求知欲的,就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识,比如从拼音,算术开始,然后汉字,英语,一步一步渐渐深入。第三步就是四个字:顺其自然。(顺其自然就是家长懂得了如何早教,也做了平时该做的,有的孩子让家长觉得很顺利,很满足,有的孩子家长则觉得明显还是不行,觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪,这都非常正常的。如果你去强求孩子,心里面有一定的功利心,效果很大一部分会适得其反,即便家长现在看不出来,也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。一定要记住,孩子会了就会了,不会也不勉强,一点关系都没有,真的,切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要!如果楼主觉得去买早教资料不方便的话,可以试试电子版的,电子版的资料和实物内容都是一模一样的,其实挺方便的,又省钱,都几块一份,我这又很多的。希望能帮上你~内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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