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一个三年级孩子,基础差到一二年级有的知识都不会,请问怎样补救?

基础是很重要,但不要逼孩子逼得太紧反而适得其反。其实学习不一定要通过看书写作业来学习,思维很重要,作为父母可以多用行动陪孩子一起玩一些益智游戏,参与进去,还可以增进跟孩子之间的感情何乐而不为。课本知识总是学不完的,但孩子其他逻辑能力创新能力学习能力都同等重要!父母应该在顾到课程知识的基础上,同时注意培养孩子那些方面能力的培养,让孩子在玩中学得更好!www.shufadashi.com防采集。

需要双方耐心,从头补起。

但是对于每一个正常智力的孩子来说,只要自身努力好学,小学,中学功课完成及格是百分百可以的。通常小学生喜欢学习的很少,或者说懂得学习的重要性的不多,毕竟还很小,大多数都是在家长和老师的重压之下

基础知识,难以补救。

3.调整作业科目顺序,把数学这个困难科目放到第一顺位来做;4.记住计算永远是数学的基础,小学阶段尤为重要,一练数感和心算能力;二练计算的规范性;5.抽象思维偏弱的孩子,强烈建议养成画图解题的习惯,

现在三年级的孩子能将一二年级所有知识都会的基本上属于神童级别。根据你所描述只能说明这个孩子的基础还不属于最好,但也至少属于中等以上,甚至可能进入了上等生的行列,只要他自己有补的信心,家长有补的信心并向其老师讨要方法,应该是很容易很快补起来的。

一二年级时成绩好,到了中年级(三四年级)成绩都会有一定程度的下滑,三四年级是个拐点,到了五六年级成绩就又上来了也就稳定了,如果三四年级跟不上,五六年级就很难再赶上来,小学阶段三四

TA总有一类题目从来做不错。基于此,家长陪TA做好以几件事。

如果家长在日常生活中就是一个善于运用数理逻辑知识的人,而且与孩子的交往中也长长运用这方面的知识,那孩子也就会从中不断地接受教育,而父母本身就不愿意运用这方面的知识,那孩子自然也就不会对这方面

第一,把TA的作业和考试收集起来,找出从不做错的一类题目。这样可启迪TA从哪里起步找到自己的最会做什么。

不能以一次成败论英雄,成绩差固然着急,因小学是基础,打不好可能会影响到以后学习,我的办法是孩子还小,尽量多陪孩子一起学习,帮着他解释一些难题,做完后要检查一下他的作业,指出错误的,

第二,按主干知识分类,整理TA从不做错的题目,再从易到难标号①,②,…。这样可以帮TA回忆和粗浅归纳知。

第三,帮TA备一个干净A5笔记本,写上“最会做题本”。这样可以帮TA重树自信。

第四,让TA按主干知识集题,一页抄一个题目及其解答,一定要边抄边念,因为念朗读有助理解。

第五,在1张干净的早稿纸上面写下课题目中出现的知识点。然后提取核心知识点,以它为中心,绘出该题知识点思维导图。之后,再如此操作下一个题目,直至做完一个单元的所题目。

第六,把各题的思维导图收集起来,通过比对,找到各题的思维导图之间的对接点并实试对接,直到这一章所有题目的思维导图都匹配上去。

第七,在上述思维导图中查重删重,并整理思维导图,抄到笔记本上。

第八,用红水笔标出3个知识点交集的网点,选一些相关习题让他做。再选出5知识点交集的网点,并配做相关题目。最后,做7个知识点交集的有关习题。这种练习题,每次一般为3至5题。

第九,做单元试卷,把错抄出来,先改正确,再选题操练。

第十,前单元考分在95以上,才仿1~9岁,做下一单元,其顺序是先最近学过的单元,再向最早的单元。

如此坚持30天至6O天,必定养成好习惯,提升做题速度,做对更多题目。

以上浅见,以供参考,不妥之处,请不吝赐教。

三年级孩子,基础差到一二年级有的知识都不会,怎么补救?

这个问题的关键在于想补救的人是谁。

如果是孩子的家长,他们应该先反思孩子为什么会这么早就掉队了?

原因无非是两条:

一是孩子的原因,先天基因不好,存在智力发育上的硬伤;

二是家长的原因,后天培养没跟上,让孩子错过了与其他孩子同步前进的时机。

补救的方法是:

1,查明真正的原因。一定要客观,不能主观。查智力发育,去正规的医院,不要讳疾忌医。反思自己的不足,在孩子的教育问题上是否没有尽责。

2,耐下性子,帮孩子慢慢进步。你的孩子,你都没有耐心,就别指望别人会倾注心血。孩子学得慢,那就慢慢来,别*,也别赶。基础不牢固,那就从头再来,反正才三年级,还有时间补上来。

如果是孩子的老师,要看老师有没有这份热心和爱心?

自己想办法在课外时间辅导孩子的功课,帮孩子去夯实基础,是其中一个主要的办法。

还有一个办法,就是运用专业知识,从教育心理学的角度帮孩子矫正不良学习习惯,帮孩子养成良好心理品质,激发孩子的学习兴趣,唤起孩子的学习自觉。

这第2条比第1条更难,第1条是授人以鱼,第2条是授人以渔。第1条顶多需要付出时间,而第2条需要消耗心血。

留级从头学起扎实基础

根据你的问题和我之前的教学经验,他肯定是上课注意力不集中,影响了学习力,导致最基本的知识都不会,为什么会注意力不集中呢?肯定有很多因素,学习习惯没有建立好,身体发育上的问题,比如感统失调,平时不爱活动,做作业拖沓,马虎,如果要改正,我觉得不是在具体知识上来学习,应该从学习习惯,提高注意力训练方面进行改变,可以先进行一个感统方面的测评,注意力的测评,学习力的测评,最后通过专门的训练,来提高学习力,希望你也不要着急,和他多交流,以鼓励为主吧,如果批评,他可能会丧失学习的兴趣,希望你也从自身上找一些原因,是否平时陪伴的不够,关心的不够,加强亲子关系,希望对你有帮助,三年级还不晚,和孩子一起努力吧。

三年级是培养孩子学习品质的关键时期。从“环境创设、设定目标、坚持约定、巩固训练、及时鼓励”几方面进行阐述,结合自身的学习经验和教学经验告诉家长在家庭教育中要培养孩子专心学习、制定严格的作息时间表、培养孩子独立思考的能力、独立收拾学习用品等学习习惯,给家长提出建议:换心态、多读书。培养孩子的良好学习习惯应从家庭环境、家长的行为习惯入手,为孩子树立榜样。

我觉得,正如您所说,一个三年级的孩子基础差到一二年级的东西都不会,又能怎么样?难道就因此要否认这个孩子吗?

错!我绝对不赞同!

我们家孩子也是差生,放到几年前,我也会如这位妈妈一样,特别特别焦虑!

可是,现在我不这么看了。

我觉得,首先应该给予孩子的是,鼓励。

孩子很脆弱,每个孩子都很敏感。他们不缺乏比较,正如我们成年人一样,时时刻刻都在无形中比较。如果,这是一个智力正常的普通孩子,那么,大可不必为他担心。三年级数学的多位数连加连减算不到一块儿,可能是他20以内的加减不够熟练,计算能力不过关。这个单元的知识没有掌握好,不见得他就学不懂下一个单元的知识。

有时候,可能是我们面对孩子的时候,有点陷入一个焦虑的怪圈,它像一个黑洞,把我们不由自主的往黑暗里吸。我们会被它深陷迷失,看不到阳光看不到光亮。我们不但自己焦虑,也把这种焦虑的情绪传染给了孩子。孩子就会很紧张很自卑,他会越发的觉得自己很笨,自己什么都不会。

也许,这就是自卑所形成的“你以为你不会”!

孩子也会被套路,在紧张害怕焦虑的气氛下被套路。这个时候,他根本就是“没脑子了”。

所以,大可不必那么焦虑!

妈妈轻松了,家就轻松了,孩子也就轻松了。幸福,才会来敲门。

在我教过的学生中,也出现过这样的孩子。比如有的学生在语文方面,都已经四年级了,却不认识课文里的字。会顺着读,因为老师课堂上读过,他能记住,但是把每个字单独拎出来他就不认识了。

还有的学生在数学上,已经三年级了,数数要数手指,不会十几减一位数的计算。

出现这种情况大部分的原因基本都是课堂上注意力不集中,老师讲孩子听不进去,或者是做小动作,要不然就是在说话。也有可能是孩子的理解能力差,也就是老师在讲解知识时,不能够理解老师讲解的意思。

那么针对这类孩子怎么办呢?

作为家长,首先在言语上,要做的就是要鼓励孩子。不要对孩子进行言语上的暴力打击。这样会让孩子自认为自己就是学不会,对于学习会越来越厌烦。

言语上要用激发性的语言鼓励,要让孩子慢慢对学习产生兴趣。

其次在辅导上,要有耐心,孩子既然不会的知识多。那么在辅导过程中,就要循序渐进。也就是先简单,慢慢增加难度。比如在数学学习上可以分类,计算,解决问题,知识点三部分进行补习。在计算题时先计算简单的,在慢慢提高难度,重要是计算的方法。因为加减法计算都是竖式,唯一变化的就是数的位数,由一位到三位,计算原理不会变。

解决问题,可以先学习一步计算,再学习两步计算。重要的是学会分析题目,

总之,知识的学习重要的就是分析,会迁移。培养孩子思考,分析的好习惯。

其次,对孩子的要求不要太高,允许孩子慢一点,相信孩子能够赶上来。

技术差的话也不是非常难,就是背景小学12年级的话,他在比较简单,你可以自己去用,把书给他,然后你自己学习,然后把自己交给孩子,也是可以的,毕竟划12年级的话,他得那种非常简单,然后你可以花一两个月的时间了,还得赶紧补,女孩子的话,最重要的是生孩子不要掉队,不要对她丧失对学习的自信内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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