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如何阅读历史书?

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张文杰投稿

如何阅读一本历史书

为你举几个例子,请你参考! 如何阅读历史书,我觉得这是一个技术问题。 读史书是一项立体多维工程,不能孤立、割裂地去读,前后延展,牵涉极多。想读汉代

在读书之前,首先要明白一件事,那就是书是读不完的,好书是读不完的,本专业本领域的好书也是读不完的。所以,读书要有目的、有方向、有计划,不能“施施而行,漫漫而游”,否则会浪费时间而无所得。读书的目的包括学习研究方法、开阔视野、找材料、写论文、陶冶身心或者是单纯的消遣。我现在读书的目的主要是学习研究方法、找材料、写论文,这个目的是比较现实、比较功利的。

※历史的理论如果非要分类不可的话,我们应该把历史,也就是过去的故事—归类为小说,而非科学—就算不分类,如果能让历史停格在这两类书之中的话,那么

读书的方法要由读书的目的决定,目的不同,方法也就不同。总体说来,读书的方法可以分为精读和泛读两种。这是一个知识爆炸的时代,可读之经典汗牛充栋,所以大部分都只能泛读,需要精读的只有极少的一部分。什么书需要精读?什么书需要泛读?我的分法是与本研究方向非常切合的、在研究的过程中用得着的经典之作需要精读,其他都是泛读。徐复观说过:“非万不得已,不读与自己的研究无关的书。我从前对鲁迅的东西,对河上肇的东西,片纸只字必读。并读了好几本厚厚的经济学的书。中间又读了不少的军事著作;一直到*四十一年还把日译拉斯基的著作共四种,拿它摘抄一遍。但这些因为与我现时的研究无关,所以等于浪费。我一生的精力,像这样的浪费太多了。垂老之年,希望不再有这种浪费。”这一说法可以参考。

当故事看吧!只不过这些故事十有八九都是真是发生过的!不是虚构的!

什么是精读?精读就是要解决以下几个问题:

读史书是一项立体多维工程,不能孤立、割裂地去读,前后延展,牵涉极多。想读汉代历史,先秦史不得不有所涉猎;想研究三国,前面汉代豪族和后面南朝世家门阀都

1.作者是什么身份、什么职务,有哪些主要的人生经历,这是“作者简介”;

孺子可教也 我记得我的初中读的全是课外名著,除此外,就是张爱玲的,林语堂,梁实秋,三毛等现代作家的。还有蒲松龄的聊斋志异,还有读过春秋战国时期的诸子

2.这本书是什么时候出版的,哪一家出版社,作者是什么时候开始写作、什么时候完成的,以及为什么要写它,这就是“成书背景”;

3.本书的论述对象是什么、主要观点是什么,这些观点有无创新性,对本领域的研究有怎样的贡献;

4.本书依据的材料有哪些,材料是否丰富、是否已经穷尽、可信度有多高、有无创新性;

5.本书的研究方法是什么,有没有创新性,有多大的普适性,能否推广,能否借鉴;

6.书中的叙述是否存在逻辑问题,所引材料能否推导出作者的结论;

7.本书的章节安排、框架结构是否合理,是否还存在改进空间;

8.本书的语言怎么样。

在完成了上述工作之后,“精读”一本书才算是做到了。

刘平老师要求学生每年读2000本书,一年按365天算,一天要读5本多,这么大的阅读量怎么做得到?主要是靠泛读。泛读的范围包括本学科经典名著、其他学科经典名著、本学科新出版的书、各种史料汇编、本学科非经典著作和其他,读的方法包括读部分章节、读段落、读序跋、读目录、读封面、读题目、读作者。这是快速了解学术史的一条捷径。读书如果是想要了解这本书的大致观点,那就只需要看书中结论性的部分,材料和论证过程完全可以不看;如果是为了利用书中的史料,那就应该看参考文献,看注释;如果是为了学习研究方法,那就重点揣摩作者的写作思路;如果是为了学习作者谋篇布局的技巧,那就重点看目录;如果是为了论文选题,那就看题目。海量的泛读是很有必要的,也是很有用的。最大的好处在于开阔视野,快速了解学术史,从图书馆借来一本书,只看了封面、目录、序言和作者简介,然后就还回去了,这样的阅读虽然没有精读效果好,但是已经把这本书的大致情况记在脑海里了,将来如果用得着、需要精读,马上能够想到,能够找来用。极少部分精读、绝大多数泛读,这是因为书太多了,不得已而为之。按理说,经典之作是应该精读的,但是要知道,经典之作也是汗牛充栋,如果不这样认为,可能只是因为你视野太窄。

需要强调的是,泛读不是走马观花、草草览过,而是静下心来,细细阅读,边读边揣摩,以求能有真收获。从这个意义上讲,“泛读”其实是“局部的精读”。

除了读书之外,我们还要多读论文。我老师说过:“我支持你们多读论文而不是书,是因为论文里是干货;书为了扩充篇幅、完善结构、增强可读性,会有很多铺陈开来阐述的枝枝节节的东西,这些是掺了水分的。”读论文也分精读和泛读,需要精读的同样是少数,大部分还是要泛读。

以上是我在读书方面的体会,今天说出来与大家共勉。

我以前读历史书的时候,喜欢看历史情节。但现在看历史书的时候,喜欢看情节背后的分析。我觉得读历史要先读点哲学的东西,比如毛选第二卷。里面讲了很多对历史的分析和预测,特别是对二次大战史,抗日战争等等。外国的历史书比较注重细节,但立场也很明显。比如,英国人写太平洋战争史,对与英国有关的部分写的很详细,但对中国落笔就很少。如果对某个专题有兴趣,比如太平洋战争史,那么,比较阅读是不可少的。中国的,外国的同时读。读的时候要注意两点。第一,确定某个历史问题是事实问题还是认识问题。如果是认识问题,我们就要看他是站在什么立场讲话。第二,历史学家也很可能出错,或者使用的是旧的材料。第三,建议使用今日头条的站内搜索功能。我看了一下其中的一些历史文章,内容不比高校论文差,细节图片也比教科书详细。而且相互之间可以实时对照,印证。

重点在于你阅读历史书目的是什么?

如果是为了考试,那没有什么技巧可言,把老师讲课的重点背会。因为填空题和后面的大题都是需要完整的记忆书本知识来回答。而不能抖机灵或者模棱两可,这种在判卷手紧的老师看来是没有主题,绝对要扣分比较多的。那么,你必须是背好全部内容才可以。

如果不是为了考试,只是想读历史书。

那么,你需要考虑一下,想读哪方面的历史书?是文献考古史料?还是演义?还是现代畅销作家像脱口秀式的“史书”?

这是不一样的东西,决定了你阅读的方法的不同。

如果是史料,那是要求严谨,有出处有对应,有相关文献或者考古来证明。那么,你的阅读会涉及庞大的书单。你需要在不同的史料间“穿梭”,且很长时间面对着晦涩的文言文,半捅的白话文,以及不确定的精力投入是不是可以拿出来多少历史观点分享?

如果读演义,那倒是轻松很多,网上随机搜罗一批。边读边与同样的爱好者交流,心情愉悦,且成就感满满。

如果是畅销作家的作品,那个更为轻松。随随便便读过几本后,便可以结交很多爱好者。

大家享受的是读书的乐趣,而非绝对的历史*。因而,并不需要特别强调如何去读,而是要开心分享。因为这个才是阅读的意义。

希望可以帮到题主。

初中历史怎么看书

    我看你提供了一张初中历史书的照片,因此以下答案都是围绕,如何阅读初中历史课本进行回答。作为课本,肯定是要完整看几遍的。我初中文科比较好,高中也读的文科。从我自己的经验来看,有不少同学没有完整读过几遍课本。老师带着学,是把重点段落画出来,然后补充一些书上不全的内容(例如意义,过程等);平时遇到记不清的内容也是翻看重点;考前复习时间不充分,还是只看重点。根据这一点,我的建议是。重点背过就可以了,今天背一部分,明天背一部分,几天内把背过的串一遍就可以了。而不是每天都完整背一边,浪费时间,意义不大。把节省下来的时间用来看看课本上,平时没有关注的内容。不要照搬老师的笔记。老师的笔记过于全面,要学会自己整理历史体系脉络,做到心中有数。在梳理知识点的时候,不是把所有的知识点抄下来,而是把知识点的名字写下来,然后背诵知识点。既可以查漏补缺,复习不牢固的地方;又可以把知识串联起来。做好错题本,历史同样重视记忆。尤其是材料问答题。自己答题不全面的,觉得答案比较好,以后可能会用到的题目。都要及时总结,然后背过。大题的题型是固定的,多记忆答案,有助于摸清答题的套路,更加得心应手。

历史考试小技巧

    历史记忆的难点是时间和意义。不需要去把所有的时间都背过。历史试卷上不会直接去问你,哪件事是哪一年发生的。而是隐晦的用时间考察历史事件。把小的事件归类,看看他属于哪个大事件,例如它属于洋务运动,根据洋务运动的时间来判断它的时间。有一个大致的时间点就可以了。关于事件的意义。背诵一部分就可以了,更多是要熟悉。考试的时候不会完全考察课本内容,而是要结合材料。看到材料,能想到考察什么知识点,自然就把意义联想到了。

初高中历史看课本和练习题即可

    初高中历史还是考察记忆和理解,概括,分析能力。所以,我不推荐去阅读太多的课外历史书目。一是历史书太多,浪费时间,考试根本不会考。二,看多了就容易想的太多,反而思路不清晰。很多历史老师讲题,都会说学生想的太多,反而做错了。
才疏学浅,相互探讨。

这么简单的问题,你也问,哎!我说,老头!你把历史书打开,翻开第一页,然后认真的读,大声朗读,抑扬顿挫的读,口吐白沫的读,摇头摆尾的读,带死不活的读,爬上房顶去读,或者骑毛驴看历史书,撂着蹶子的读,总之,历史书拿住。别让大风刮跑了,保持好呼吸,你就读成功了,至于里边的意境,行程历史事件的原因,背景,嘿嘿!你去问大师吧,那玩意不是谁都能解读,另外。读完了,别忘了吃饭,baby

首先谢谢悟空的约稿。。。。今天头条标识没了好伤心

长生史书读得少,因为在我看来很麻烦。。。只能浅谈

史学界有【史家四长】的说法,尽管这是针对专业的历史工作者,但也不妨碍我们这些业余的“见贤思齐”。

余以为,以【史家四长】即:史学,史才,史德,史识,为读史准则或标准,能够提高自己的水平。

下面简单的讲一下【史家四长】中的一个

史学:在我看来就是历史材料。当然,我们读史最先掌握的也应该是史料,准备史料的时候就得看您是读通史还是断代史了,读通史的话就很麻烦了,您得尽可能的把史料收集完全。上到纪传体,国别体下到墓志铭和各类文集都应该涉猎到。断代史的话就相对简单一些,收集某一时代的史料就行了,但也应该对通史有一定的了解,好比较嘛。

其余,应该多读一手史料而少读二手,不读现代白话历史著作,所谓一手史料,即当事人、目击者的记载、或是相对时间距离最近的著作,时间距离越近,史料可靠性越高,反之则越低,因此要多读。二手史料即后人记载、传闻、时间距离较远的著作,因为时间的关系,这类史料的价值相对较低,但若没有一手史料,其仍有重要价值,因此少读,但不可不读。不读现代白话历史著作,因文言译为白话,受作者水平、观点等影响,难免与原文有差异,读了这些作品,理解起来又与作者有差异,等于史实被扭曲了两次。

要有自己的见解,不要尽信名人,所谓的历史大家在研究史学时和大家一样都是自己得出来的结论和自己的观点,万一你是对的他错了呢?

那就说到这儿了,长生今天很伤心。。。。因为头条号标识被莫名其妙的取消掉了,呜呜呜

中华历史源远流长,记录历史的史书通常艰涩难读。如果说,仅仅为了了解历史,充实自己,而不是为了考试的话,其实也不必有那么强的目的性。应该和普通书一样,先建立好兴趣,然后耐下心来,慢慢去读。比如说,如果读记录唐朝的史书,大可先把唐朝的电视故事都看看,大体捋一遍人物时间段,有了兴趣,再去看正史,了解真正的唐朝历史。

二,史书不容易融会贯通,不要急于一时,可以一遍大概了解,两遍细细品读,第三遍找重点不通之处,查找相关资料。

三,面对一个历史人物,事件,史书通常也有几个不同版本,可以互相参照阅读。

四,不要太较真,说到底记录历史的是人,不是电脑,也会有个人主观色彩。

看史书,借鉴一下历史,广博见闻,充实自己,建立更为宏达的世界观,于人生,大有益处。

如何阅读历史书,我建议开始先阅读基础的历史书籍,例如中国通史,断代史等。

在掌握好历史脉络的基础上,搭建好历史学科专业知识框架结构,然后再逐步读一些原著,如读一些正史书籍,例如《二十四史》和另外后续的两本正史书籍。

在阅读历史书籍和研讨历史时,最有好一套工具书,例如辞海、词源、古汉语工具书等,这样可以起到事倍功半的效果。

我们在阅读历史专业书籍过程中,要学会查询,学会检索,学会分析比较,靠自己解决阅读过程中出现的一些问题。

循序渐进,就会从慢慢入门,因为历史知识浩瀚繁杂,所以等有了一定基础,要选择一个突破口或方向去阅读研究,这样便于尽快出成果。

为了给刚开始阅读历史书籍和学习历史知识以方便,今天我没有具体多说怎样阅读,阅读什么,我在参考历史书籍整理出了一个中国历史年谱,希望在能在您开始选择书籍和准备阅读时给您一些方便,帮到您。

《史前时期》从约170万年前到公元前21世纪。

中国史前时期包括三皇五帝时期,其中炎黄二帝被尊为中华民族的人文始祖。

1、中国历史自黄帝部落的轩辕时期算起,有5000年历史。

2、从三皇五帝开始起有4600年。

《夏朝》公元前2100年-公元前1600年。

夏朝时中国开始进入奴隶社会。夏朝的中心地区,在今河南省西部和山西南部一带。

《商朝》(前1600年—前1046年),历500年。

公元前1600年,商部落的首领成汤建立商朝,之后,商朝国都频繁迁移,至其后裔盘庚迁殷(今安阳)后国都才稳定下来,在殷建都达273年,因此商朝又被后世称为“殷”或“殷商”。

《周朝》

1、 西周,元前1000年-公元前771年,共329年。

公元1046年周部落首领姬发灭掉商朝建立周朝,进一步发展了奴隶制度。称为西周。

2、东周,公元前770-公元前256,历514年。

公元前770年,平王东迁,定都雒邑,历史上将周朝这段之后的时期称为东周。

其中东周时期王室势力衰微,诸侯争霸,又被称为“春秋战国”时期,三家分晋为分水岭,分为“春秋”及“战国”两部分。这一时期被认为是由奴隶社会向封建社会过渡的阶段。

春秋时期 ,公元前770年-公元前476年,294年。

战国时期 ,公元前475年-公元前221年,历254 年。

《秦朝》公元前221年-公元前206 年,15 年。

公元前221年,秦始皇嬴政结束了长达250多年诸侯纷争的战国时期,建立了中国历史上第一个统一的中央集权制封建国家——秦朝。

《汉朝》为公元前206年 .-公元220 年,425年。

历史上把汉朝分为西汉和东汉。(其中西汉末年外戚王莽篡汉建立新朝,亡于绿林赤眉起义。)汉朝

1、西汉 ——公元前206年-公元24 年,230年。

公元前206年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。

2、 东汉为公元25年-公元220年,195年。

公元25年刘秀建立的王朝定都洛阳,史称东汉。

《三国两晋南北朝》时期为中国历史上的大*,也是民族大融合时期。

1、三国时期为,公元220年-公元280年。

公元220年,曹丕篡汉建立魏,后进入魏、蜀、吴三国鼎立,使中国由*走向局部的统一。

其中魏国公元220年-公元265年,45年。

蜀汉公元221年-263年, 42年。

吴国为公元222年-公元280年,58 年。

2、西晋时期为公元265年-公元316年,51年。 司马炎于公元265年取代曹魏改国号为晋。

3、东晋西晋时期,公元317年-公元420年,103年。

公元317年,晋皇族司马睿于建康重建晋,史称“衣冠南渡”,历史以此为分界点把晋朝分为西晋和东晋。其中五胡十六国 晋朝被胡人所灭,史称“永嘉之乱”,此后胡人纷纷入主中原建立政权——史称“五胡乱华”(五胡十六国)。

4、北魏时期,公元386年-公元534年,148年。公元439年鲜卑人拓跋焘的北魏于统一北方,结束将近一百五十年的中原混战局面。

5.北朝时期,534年*为东魏、西魏、历经北齐和北周,这五朝合称为北朝。(北朝共历195年)。

6、南朝是南方地区相继出现了宋、齐、梁、陈四个朝代合称为南朝,与对北朝峙,南朝北朝合称南北朝。南朝持续169年。

《隋朝》公元581年-公元618 年,37年。

公元581年,北周外戚杨坚建立隋朝,589年灭陈再次统一中国,结束了300年的*和分治,是中国历史上第二次大统一。开凿大运河对后世影响深远。

《唐朝》公元618年-907年,289 年。

公元618年,李渊建立唐朝,唐太宗李世民的“贞观之治”为中国封建社会鼎盛时期。

《五代十国》时期,唐朝灭亡后,经历了中国一段大*时期。依次定都于中原地区的五个朝代,后梁、后唐、后晋、后汉和后周更替,称为五代,中原外存在许多割据政权,其中前蜀、后蜀、南吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平、北汉被史学家统称十国。五代和十国合称“五代十国”。

《宋朝》共历319年。

1.北宋——公元960年-1127 年,167年。

公元960年,后周大将赵匡胤发动陈桥兵变建立了宋朝,史称“北宋”,北宋与辽、金、西夏等政权并立。

2、南宋——公元1127年-公元1279年,152 年。

1127年金兵南下北宋汴京陷落,北宋覆灭,史称“靖康之变”。赵构在南方重建宋政权,史称“南宋”。

《元朝》公元1271年-公元1368年,97年。

1271年建立元朝,定都大都(今北京)。

《明朝》公元1368年-公元1644年,276年。

1368年,朱元璋在南京建立了明朝,1421年正式迁都北京。

《清朝》公元1644年-公元1911年,267年。

1644年满清入关定都北京建立清朝,1840年清政府最后同英国政府签订《南京条约》,中国自此进入了半殖民地半封建社会。

1911年辛亥*爆发,1912年成立中华*。

1949年10月1日中华人民共和国成立, 中国历史开始了中国*领导下的新时期。

阅读历史书非常重要,他是了解过去发生的事的重要途径之一,如果阅读呢?可以尝试多种方法去阅读。1.弄清楚来龙去脉。为什么写历史,历史是谁写的,历史是为谁而写的。2.根据每个时期的重要内容去寻找有价值的内容。3.保持中立客观的心态去权衡对比发生的历史。4.了解历史书作者的背景,立场不同、角色不同,内容也会不一样。5.查看人物、时间、事件、环境等因素,找出重点。

听,看,想,

 如何阅读历史2113书,我觉得这是一个技术5261问题。  读史书是一项立4102体多维工1653程,不能孤立、割裂地去读,前后延展,牵涉极多。想读汉代历史,先秦史不得不有所涉猎;想研究三国,前面汉代豪族和后面南朝世家门阀都要了然于胸;要搞清楚宋代抑武之事,须上追五代藩镇,再追中唐节度使,再溯安史之乱前后,直至初唐用武、隋代军功乃至北魏六镇渊薮,一条主线联络数百年,因果昭然,不可轻忽。  这还只是政治史一条维度,其他维度如经济结构、生产方式、组织类型、社会民俗、器具用法、典章制度、文艺风气、气候、地理等等,无不对当时人的行为造成影响。史书上的每一个事件,必然都是多重因素复合促成。单读史书,只会看到“某人到某地做某事”的叙述,只有叠加几个维度上去,才能明白其背后的动因。比如北方游牧民族数次大规模南下侵袭,若叠加气候曲线,会发现它们都发生在寒冷期,再进一步深究,会发现与15英寸雨量线的移动密切相关。气候影响地理,地理影响经济,经济决定政策,政策推动军事,再回过头读相关史书,就会有豁然开朗之感。  再比如孟尝君有过一段事迹“孟尝君曾待客夜食,有一人蔽火光。客怒,以饭不等,辍食辞去。孟尝君 起,自持其饭比之。客惭,自刭”。为什么会发生这种事?如果叠加家具发展史,就会明白,当时没有宽面高足桌椅,用的是矮腿凭几,双膝跽坐在席上。这种家具结构和人体工学,决定了没法大家凑在一桌合餐,只能各吃各的,别人吃的什么,眼神不好真看不到,发生误会再所难免。再看南唐《韩熙载夜宴图》,里面宾客围坐高桌,但食物却是每人一份,说明五代十国正是分餐到合餐的过渡时期。带着这种认识回过头去看鸿门宴,立刻就会汗水涔涔。当时幸亏是分餐制,大家各据一几,彼此相距有些距离,项庄才不得不用舞剑为借口靠近刘邦,给了别人反应时间——如果是合餐制大家共用一桌,怕是项庄早一剑从桌子底下捅过去,中国历史就要改写了。  这个说起来没完没了,以后可以慢慢一项一项深入研究,没法一蹴而就。就入门而言,最首要也是最容易做到的一个基本功,是读图。读史必读图,史书很大篇幅都是围着山河地理说事,历代注书的,也要花大力气在地名考证上。不明白地理和行政区划分,就没法明白围绕这些事情的政治军事行为,不知其价值所在。倘若读者不知敖仓在先秦时期的地位、功能以及它和关中的地理关系,永远搞不清楚为何郦食其听说项羽放弃敖仓时大喜过望,祝贺刘邦“楚人拔荥阳,不坚守敖仓,乃引而东,令戍卒分守成皋,此乃天所以资汉也”,更不会明白楚汉为什么要围绕敖仓打得头破血流。倘若读者不熟燕云十六州的地形地貌,便不会明白燕云以南,再无关隘险阻,中原顿成刀俎鱼肉,自然更不会理解宋代对十六州的执着不只是自尊心,而是安全感。  古人不幸福,对这方面的研究不多,地理专著和工具太少,光是钻研这一项便要穷尽一生去理解。所幸我们生在现代,比他们幸福多了。我推荐业余历史爱好者们要善用google地图,如果不方便的话,百度地图也差强人意。读史之时,随读随看,还可以切换行政区划和地貌,缩放推移,十分方便,还可以测距。很多史事,本来茫然不可解,一放到地图上,登时就有豁然开朗之感。  比如猇亭之战。光读史书,只知道刘备带兵打到猇亭,陆逊死守不出。刘备连营,被陆逊一把火烧光,灰溜溜地跑了。  但结合下面这张图,立刻就能看明白,为什么刘备一路沿江南打到猇亭,陆逊就不能退了。猇亭沿江以东以南,即是宜都。从地形图上能看到,长江在鄂西山地的险峻地势到这里就开始变缓,在宜都形成一个丘陵过渡带,再往东就是江汉平原。换句话说,刘备只要打下猇亭,就能拿下宜都,拿下宜都,就等于从长江山区冲出来,进入平原地带,吴军这仗就没法打了。宜都号称“楚蜀咽喉”、“三峡门城”,可不是浪得虚名内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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