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怎么教好语文呢?

如何学好语文语文分三部分——基础——课上认真听,课下认真完成作业。考试前在理解的基础上e5a48de588b662616964757a686964616f31333264663763,背好。保证基础部分不能丢分的。 ——阅读——课内阅读,这部分跟着老师走不能丢太多分的。 ——课外阅读,要多下点功夫,平时多读书,提高理解能力。 ——写作——这是一个拉分的环节,同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法:1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。 参考资料:原创,语文32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333330323261分三部分——基础——课上认真听,课下认真完成作业。考试前在理解的基础上,背好。保证基础部分不能丢分的。 ——阅读——课内阅读,这部分跟着老师走不能丢太多分的。 ——课外阅读,要多下点功夫,平时多读书,提高理解能力。 ——写作——这是一个拉分的环节,同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法:1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩,如何教好bai小学语文? 1.首先让du学生喜欢上语文这个zhi科目,上课dao不要太死板,幽内默的老师学生会更喜欢。容2.上课前可以让学生先预习,到了课堂上让学生们来讲这课的内容,不会的,老师再补充。3.让学生坚持写日记,想些什么就写什么,让老师写评语,一般学生会期待老师的评语。4.在每节课中,给学生讲讲有教育性的故事,和趣事。5.最重要的是让学生和老师成为朋友,多多和学生沟通,了解学生心里的想法,首先要让bai课上得好,让学生感du觉有新鲜感,充分的引zhi起学生注意dao,还可以适当利用题目内玩一些有创意的题目,表容情丰富,语言生动,上课不要太乏味充满枯燥。上课时可以利用PPT,视频,让学生更急的了解其内意,也可讲一些相关资料~~~其实,想要教好总而言之一句话:生动,有创意,情感丰富!!PS;不要对学生过于苛责,不然会因为不喜欢你,也不喜欢你的课,不要毁了国家的栋梁 要有爱心,要关爱你的学生,把他们看做自己的孩子,从学习、生活、思想全方面关注一个孩子的成长。要有宽容心,正确看待他们的错误,并积极引导其改正错误。要有责任心,要用自己的努力使他们每天都有收获,都在进步。对待教学的态度要严谨,决不能马马虎虎。要勤于学习先进的教育教学理念,为学生的终身发展而不断改进自己的教学。不要满足于日复一日的教书,要不断向教育专家的目标努力。这样你才能成为深受家长和学生喜爱的好老师,我是一位学生,2113我知5261道,一位老师想把语文教好4102首先要让1653课上得好,让学生专感觉有新鲜属感,充分的引起学生注意,还可以适当利用题目玩一些有创意的题目,表情丰富,语言生动,上课不要太乏味充满枯燥。上课时可以利用PPT,视频,让学生更急的了解其内意,也可讲一些相关资料~~~其实,想要教好总而言之一句话:生动,有创意,情感丰富!!PS;不要对学生过于苛责,不然会因为不喜欢你,也不喜欢你的课,不要毁了国家的栋梁!参考资料:自我总评www.shufadashi.com防采集。

感觉这个问题挺难回答的,因为要教好语文牵涉的东西很多。

著名特级教师王崧舟说:“语文味”就是守住语文本体的一亩三分地,即“写什么”“怎么写”。“语文味”具体表现在能动情诵读,静心默读的“读味”;“品词品句、咬文嚼字”的“品味”;“圈点批注、摘抄书作”的“写味”。 具有“语文味”的语文课堂,应该有朗朗的读

我所理解的“教好”,是学生喜欢上语文课、文学素养高、学习成绩优秀,三者缺一不可。学生喜欢上语文课,但老师上课仅逗学生一乐,教不出好的成绩,学校不会认定老师“教好”了;学生只会答题成为考试机器,而没有发自内心的对文学的热爱,素养不高,社会不会认定老师“教好”了;学生素养高,但不迎合考试要求,得不到高分,家长不会认定老师“教好”了。所以,“教好”语文,要求很高,很难达到。

一、激发学生的阅读兴趣,提高学生语文素养,语文是一门充满思想、充人文精神、充满智慧的科学。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。 二、重视朗读品

但是,毕竟教师中藏龙卧虎,佼佼者辈出,现归纳一下这些把语文“较好”的老师的共性特点,以高中教师为例,谈一下我的看法。

首先自己语文就要好,要学会辅导学生,要确定自己传授的知识对与否,教课文时课内课外知识都要教学生

一、老师要有丰富的知识储备。有一句说烂了的话“老师要想给学生一碗水,自己要有一桶水”,还是很有道理的。老师教学首先要传授知识,自己都不懂怎么教学生。因此老师不但要懂得自己的专业知识,说好普通话,练好粉笔字,还有广泛涉猎,扩充视野,不断丰富自己的知识内容,完善自己的教学方法,更新自己的教学理念,总之与时俱进,用渊博的知识征服学生。

教学首先不能迷失了自己,你要教,就要明白要教什么,然后想,学生通过你的教学能获得什么。他们(你的学生)是如何获得的。教学贵在引导学生学,教只是一种方式和手段,是为学服务的。因此可以和学生多交流,询问他们是怎么学习语文的,在学习

二、老师要有科学的教法。谈到教学方法,有各种各样的专业术语、教学模式,但不管怎样,都离不开学生的兴趣。学生没兴趣不配合,凭你用尽手段,又能有多少效果?因此,老师要针对学生特点,精心备课,设计教学环节,斟酌教学手法,甚至连表情及肢体动作都要设计,让课堂活跃起来,不是自己唱独角戏。还有,可以组织各类活动如演讲比赛、手抄报制作、书写大赛、诗朗诵、改编课本剧等,吸引学生参与。所以老师要多动脑筋,用科学有效的方法激发学生。

问题实在有点大哦。以下是我自己经常做的几点: 教语文首先在于激发学生学习语文的兴趣,有了兴趣你不教,学生也会自己去学。 其次,你要寻找适合自己的教学方法,上语文课,尽量叫学生自来来说。教师不要多讲。 三是,语文老师要有自己深厚的语

三、老师要和学生有良好的互动。老师不能只管上课看作业改试卷,要多和学生交流。不但把握利用好自己的课堂,还要从课堂延伸到课下。比如经常到班里转转看看,多和学生聊天,了解学生的喜好;多和学生一起参加各种文体活动,拉近和学生的距离;经常面批面改学生作业或作文,进行针对性指导。总之增加自己的亲和力,和学生亦师亦友,用真诚的关爱感染学生。

以上,只是粗略地谈了几点建议,具体到实际教学中还会有很多影响因素。如老师的性格脾气、生源素质、班风学风、学科老师之间的配合,领导的重视程度等等,均对老师能否“教好”语文有关系。情况千差万别难以一一详述。

以高中阶段来说,语文教学中的具体技巧,在网上可以说一搜一大把。如果是新走上讲台的语文老师,要注意进行鉴别,并不是所有的所谓“高分秘笈”说的都是对的;也不是所有网上名师们视频中的内容都是适合你的。比如由于各省试题的难度不同,有些省份完全不考比喻排比这些最基本的文学鉴赏手法;而有的省份这却是重点考查内容。也因此,特意地写出一本每道题应该如何讲或者每篇课文应该如何分析意义其实并不大。大家更需要的是一种总体教学理念的建设。

    能够引用名家论著的地方,语文老师就不要自行发挥。尤其是对某个历史人物、文学流派或者是经典人物的分析鉴赏。语文老师如果对自行临场发挥过于热衷,那么你的课堂很可能是散漫无序的,只图了个表面的热闹。学生学不到真东西,只是听了个开心。如果你的确有舌绽莲花的本事,那么不妨尝试将名家观点用深入浅出妙趣横生的方式传递给学生。而不是强行给学生灌输自己不成熟的审美观和价值观。

    重视基础知识的积累。现在很多省份已经不考基础字音字形了,所以一些老师开始怠慢了这一块,甚至根本不再向学生提及。这是不对的。学好语文有一千种办法,但这一千种办法都必须建立在阅读和朗诵的积淀之上。否则就只是一些花架子,对学生提高有限。而无论是有感情的朗诵还是相对深入的阅读,都必须建立在地字词的深入把握之上。否则学生很容易因为字音字形的不确定而在阅读过程中产生挫败感和懈怠心理。对于语文的长远学习是不利的。

    重视文言注释的阅读。初中阶段,语文老师一般会要求学生背诵重点的文言注释;而到了高中阶段,这件事情好像被很多语文老师忘掉了。课文讲完事情也就完了,文言课文下面的注释仿似不存在。而事实上,高考中出现课内文言字词的频率是相当高的,尤其是《鸿门宴》《荆轲刺秦王》等篇目中的知识点。近年来,高考又开始引入文化常识的考察,而很多文化常识其实在课内都有提及。比如一些官员制度、服饰、纪年法等等。这些东西并不需要死记硬背,但是每隔一段时间,让学生定期去巩固还是非常有必要的。

    重视时文选萃的学习。现在“任务驱动型作文”在越来越多的省份开始进行考察。实际上,这一类作文就是考察学生对身边时事的思考与理解,以及对社会主流思潮的熟悉程度。比如说“工匠精神”“文明理性”“文化传承”“敬业精神”等等等等。学生要想更好地对这些内容进行把握和发挥,很显然光靠自己平时零散的阅读是难以收到好效果的。需要语文老师进行系统而专业的干预。

总之,在语文教学中,传授知识要严谨;学生的学习要重基础;老师和学生要共同关注这个时代正在发生的一些热门事件并进行思考。这些方面做好了,那些具体的答题技巧其实花很少的时间就能补得上来。

我今年六十岁,进入了退休倒计时,教了四十二年中小学语文,从上世纪七十年代到现在,见证了语文教学的各种变化和*。到如今该写总结的时候,一句话,我越教越不会教语文,我的个性不适合教语文。

不会教是指教了学生统考联考分数不高,领导不高兴,不满意。

不适合教语文是不愿屈服于潮流,为了应试,教给学生一些伪语文。

可是,学生非常喜欢我上语文课,因为我课堂始终充满*,非常投入,职业责任感驱使着我要让我的学生一辈子热爱语文。所以,作为语文老师首先一定不能自己去糟蹋美丽的语文教学。

教语文一定要让学生把汉字一笔一画书写规范。

教语文一定要让学生用正确的语调语气朗读各类不同文体的文章。

教语文一定要让学生培养课外博览群书的阅读习惯,这是终生受益的。

教语文一定要让学生具有记录生活,表达思想,抒发情感的强烈需要,而不是被动地写篇应试作文。那就是培养写日记的习惯,收藏自己的成长故事比千篇一律的无病*有用得多。

教语文就这么地如此简单,这样他们走向社会后,都会无比地怀念他们的语文老师。

教语文简单和复杂就取决于为谁教语文,教真语文还是伪语文。

教语文需要老师坚强的韧性探索真理,追求真理,坚持真理。置统考名次于度外,以培养能力为己任。这就是真意义上的语文老师。

我始终坚持着,决不随风起舞。

这就是一位老语文教师的临终回答。

语文课是培养学生综合素养的最重要学科,也是学习其他各门功课的基础,因此,让学生学好语文课,具有很大的意义。

对于老师来说,教好语文也是其长期积累经验,摸索教学方法的结果。我认为,要想提高学生的语文成绩,要从以下几个方面努力。

一、了解学生

老师在接手一个新班时,都应该仔细了解学生的语文学习情况,看看学生在哪些方面存在薄弱点,可以进行摸底考试,从而有的放矢地进行因材施教。

二、认真备课

老师一定要认真备课,因为只有备好课,才能为下一步的上课做好充分的准备。可以查阅资料,借助工具书等,深入地钻研教材。组织好每个教学环节的语言,对教学过程安排有序。

三、上课

要想让学生对语文课感兴趣,喜欢学,老师上好课是个关键。常言道:“亲其师,信其道”,课堂上,老师旁征博引,妙语连珠,富有感染力的语言,更能吸引学生的注意力。老师一定还要调动好课堂气氛,切忌平淡无奇。要做到师生互动,生生互动,不断碰撞出思想的火花,让学生真正成为学习的主体,切忌填鸭式灌输,学习效果才能明显。

四、辅导

老师做好语文课的辅导,也是教好语文课必不可少的环节。对学生还没有掌握好的知识点,及时归纳总结,巩固训练,以达到培优补差的目的。

五、要求

作为一名语文教师,平时一定要向学生提出明确的要求。要求学生多读经典诗文,多写读书笔记、日记、周记、读后感等,并做到督促检查学生。对于表现优秀的学生,给予表扬,对于落后的同学,加以鼓励促进。同时,老师要抽出一些时间,定时在班级内举行小型的演讲比赛、故事会、经典诗文诵读等活动,来培养学生的口头表达能力,激发学生对语言文字的热爱。

其实,语文教学经验的积累,就是在长期的教学实践中慢慢摸索而来的。要想成为一名优秀的语文教师,就要加强自身的学习,不断进行专业成长。广泛阅读各类书籍,从而涉猎各方知识,开阔眼界。不断进行教学反思,探索教育教学规律,研究语文教学方法。相信做到这些,就一定会教好语文课,因为,有付出就有回报!

以上只是我个人的一些观点,希望各位朋友关注指导。谢谢!

从大学毕业到现在,本人从事高中语文教学已有整整二十个年头了,可说句实在话,关于如何教好语文,尽管也一直在积极的思考与探索,但至今我也没能找到一个系统性的且具有可操作性的办法,反而在教学时常常陷入困惑和迷惘当中。

我所理解的教好应该是教师教得轻松惬意,学生学得充实快乐,而体现在表达与交流上是学生的语文素养的提高,体现在考试上则是语文成绩的突出。古人云:“人之患在好为人师”,我可不敢腆着脸装专家教各位同行如何进行语文教学,只能就自己二十年教学实践中的一些想法和做法分享给那些初出校门而又有志于语文教学的青年朋友们。

第一,一定要真心喜欢这个工作。只有真正喜欢教书,你才能保持心态平和,你才能坚守住校园的这一方净土,才能受得了孤独,抗得过煎熬,耐得住寂寞;才能甘于清贫,自觉抵制升官发财的*;才能迸发出你所有的教育*,才能在教材里发现乐趣,在作业中找到笑点儿。才不至于在一帮熊孩子各种奇葩闹腾下心神俱疲慢慢地消褪教育的热情。才能在纷繁的教育教学生活中克服各种各样的困难,找到解决复杂问题的办法。

第二,教好语文和学好语文一样 ,一定要有足够的知识储备。大家可能都听说过这样一句话“要给学生一杯水,自己先要有一桶水”,可在如今信息爆炸的时代,一桶水已经远远不够了。“问渠那得清如许?为有源头活水来”只有不断的学习,才能让自己成为取之不尽用之不竭的活水。随时做好充电的准备。要苦练教学基本功,三笔一话是基础。要多读书,读好书,可广泛涉猎天文地理,人文社科等各种书籍,而不是仅仅局局限于教育学心理学等本专业的东西。要学会基本的电脑操作,比如简单的幻灯片制作等,以适应多媒体教学的需要。我自己就是参加工作工作以后,才开始认识到自身的各种不足,比如硬笔书法的欠缺,普通话的不标准,不会简笔画等,好在自己从未放弃过学习,比如在书法上,我先自学了隶书和小篆,四十岁时又重新研习了楷书,不一定要写得有多么好,但至少写在黑板上,让学生有模仿的*,他们的注意力就集中了。

第三,要让学生喜欢你这个老师,喜欢你上的课。亲其师方能信其道。喜欢你这个人,自然喜欢上你的课,课堂效率提高了,成绩突出就是迟早的事。你若盛开,蝴蝶自来。一个举止得体,态度温和,博学多才,谈吐不俗的语文老师,又会有那个学生不喜欢呢?我就非常倾慕当年教过我的一位语文老师。那个才思敏捷语言幽默诙谐,善良到甚至有点孩子气的率真的年轻人就是我现在努力的方向。我希望多年之后,我的学生提起我时,也能有这样一个评价。

第四,教得到底好不好,现行的评价体系中,教学成绩是个绕不过的指标,而且是最有说服力的东西。所以你必须花大力气去研究教学的阶段性终极目标,中考与高考。比如高考的四大板块,现代文阅读,古诗文阅读,语言文字与运用,作文。谁都知道语文成绩的提高是个慢功夫,你要从他们上课的第一天就要灌输积极备考的思想,就要开始系统性的听说读写训练。呵呵,想一想都很难,哪做起来呢?如果你已经有了教好语文的勇气和准备,希望你能坚持下去。

以上几点就是我的一些不太成熟的想法和做法,讲出来与各位同行一起探讨,欢迎大家在评论里发表自己的看法。

虽然从教语文20年中,一直在不断的成长进步,但针对如何教好语文却是困扰自己的难题。不过根据教学经验谈谈看法:

一、调动兴趣

“兴趣是最好的老师”。无论是自身知识魅力还是语言魅力;是朗读能力还是书写能力。是亲和力还是沟通力……一定要用自己的人格魅力感染学生,影响学生,带给他们学习语文的动力和兴趣,从而增强主动探求语文知识的*。

二、夯实基础

课堂教学内容的安排,一定要注重基础知识的积累。每一节课把遇到的生字、好词、佳句要求学生在理解意思基础上品析妙处,把涉及的修辞、表达方式、表现手法等知识点在掌握的基础上学会运用。这是学语文的基本点,也是打好坚实基础的重点。

三、注重教法

虽“教无定法”,但无论采用哪种教学方法,语文课堂必须在遵循学生特点的基础上,让其得到充分的读、思、悟、说、写的锻炼。可以引导学生通过个别展示;合作交流;比较探究等方式,搭建师生交流的“桥梁”,在相互对话中,锻炼思维、锻炼语言表达,提高语文学习的能力。

四、引导写作

写作是语文教学中极其重要的一环,教师可以采取不同形式的训练,让学生学会表达。比如仿写、改写、续写等片段练习;或者日记、随笔等每日练笔,教师要认真批改并及时反馈,让学生在训练中逐步提高自己的书面表达能力。

总之,语文教学仅靠课内之功是远远不够的,还需要引导学生进行课外阅读积累,才能把语文这门课教好。

怎么教好语文呢?

1、教好语文很难。

语文是一门很特殊的学科,一般的老师都能教,特别好的老师也能教,但教好很难,教坏也很难。语文学科成绩拉不开,一般的老师和特别好的老师,成绩差不了很多。

2、短时间提高语文成绩很难。

语文是慢动作,孩子一旦喜欢上了语文,要想成绩不好都难,但时间跨度相对较长。孩子一旦讨厌语文,成绩想好都难。短时间提高语文成绩,几乎不可能。短时间拉低语文成绩,也很难。

3、语文是大语文。

现在倡导一种大语文观念,我们又是汉语国家,生活处处是语文,读书看报是语文,听说读写是语文,给远方的朋友写封信是语文,走在街头看到门店的牌匾写错了字是语文,在风景区看到优美的题刻诗句是语文,朗诵一首诗是语文,讲好一个故事是语文。

4、关键培养学生兴趣。

正是因为语文是大语文,生活处处是语文,所以关键培养孩子的广义的语文兴趣。不要仅仅局限课本,喜欢读书看报,喜欢写写日记,甚至开一个作文博客,喜欢咬文嚼字,看到门店的错误牌匾喜欢去纠正,看到风景区的题刻诗词喜欢抄下背诵。让孩子爱上语文,这是个大问题,一旦启发学生爱上了语文,怎么考都会得高分。一个送快递的,就喜欢背诗词,这就是兴趣,终于拿下了央视诗词大会的冠军,他叫雷海为,这就是兴趣的力量。

5、让阅读开道。

李希贵在山东高密四中时,因别的语文老师中途不能任课,他接过了那两个成绩不好的班,加上自己的班,实在教不过来,就实施了语文实验室计划,让孩子大量阅读自学,没想到那年那两个班的成绩出奇的好,这就是大量阅读的力量。他任潍坊市教育局长后,直到到北京十一中任校长后,一直进行语文主题阅读实验,让孩子进行大量的主题阅读,收到了非常好的效果。

1.

要有意识的锻炼自己的口头表达能力和交流能力。

在小学语文课本中有一个栏目叫口语交际。就是培养孩子这方面能力的。

一般会说的学生,语文成绩都很好,因为口头表达能力更有利于学生思维灵活化缜密化。

可以有意识地参加一些演讲、辩论比赛。在经历中锻炼自己说的能力。

2.

语文是个特别注重积累的科目。想学好语文,一定要记。

生字的字音、字形,一些名言警句,文学常识,名家名篇,古诗古文。这些都需要牢牢的记。

学语文懒了,肯定不行,记忆对语文学习来说,非常重要。

语文成绩好的学霸们,都随身揣着一个小本子,就是积累本。点点滴滴觉得自己需要记的,都记在这个小本上,随时翻看。

3.

很多老师都说过,读书对学好语文来说太重要了。

想学好语文,光读课本是不够的,一定要读大量的课外书。

读书不仅可以提高语感,还可以积累素材,扩大知识面,提升认知。

除了读的量,也要注重读的质,对于经典名著,边读可以边批注,勾画出经典的语段,摘抄在积累本上。

4.

每天都写写日记,哪怕一二百字,对于提高写作能力,也是特别有帮助的。

可以订阅像《中学生优秀作文》这样的杂志,读一读同龄人的优秀作文,对于提升学生的写作能力比较有帮助,而且像这一类型的作文书,都会有一些栏目是专门讲写作技巧的,是孩子无声的老师。

我是禾页老师,欢迎您的关注,点赞,评论,转发。

教好语文的目的是让学生学好语文。我是位从教三十多年的老教师,并且在教学的大部分时间里教的都是语文,所以对怎样教好语文我有自己独特的感悟,下面说出来与大家分享。

第一、让学生读书。读书可以从两方面说,一是读课文,对课本上的课文一定要求学生大声读,培养语感,反复读,仔细体会文章的含义,直至会背会说。二是课外阅读,学生光学习课本上的内容还远远不够,还要鼓励学生去阅读课外的知识,开阔眼界,增加知识量。你可以为学生推荐合适的书籍让学生

阅读,并让学生谈体会写心得。

第二、让学生积累。语文就是一个积累的过程,积累的多了,水平就高了。让学生注意积累课本上所有的名言警句诗词歌赋名篇,还要积累课外的自己感兴趣的片段句子诗词,只有这样积累学生的语文水平才能够大幅

度的提升。

第三、让学生勤写。教师要写一手漂亮的字,好让学生模仿。勤写一般是写字词写文章。先说字词,让学生反复抄写默写课本上的知识,做到字体工整认真,心字统一。再说写文章,文章一定要多写多练笔,写日记是一个练笔的好方式,既能提高写作能力,又能培养持之以恒的毅力。

通过笔者多年来的语文教学实践总结,并与语文教育方面的专家探讨,我们认为,教好语文课要具备下面三个方面的基本条件:

第一方面,要有从事教育的热情和专注教育的职业道德。教师是太阳底下最光荣的职业,但教师的工作是清贫的。坚守讲台需要对教育有着无限的热情。教师是个崇高的职业,也要求从教者有学高为师,德高为范的职业操守。

第二方面,要有从事语文教育教学的专业知识。教师是专业人员,教好语文就要具备文章,文学,语言,阅读,写作,口语交际等系统的理性专业知识。做为语文教师要系统的掌握语文学科知识,语文教学设计,语文教学实施和语文教学评价方面的知识。知识就是力量。语文教师要用专业的知识来武装自己。

第三方面,要拥有从事语文教育教学的能力。课堂是语文教学的主要阵地,上课上得好的老师就是好老师。要教好语文课的重要表现和落脚点就是要有较高的教学能力,能上一堂好课,让学生喜欢上语文课。这些能力包括过硬的基本功,较高的教学艺术水平,熟练的完成对课程与教材的再开发等,从而达到教学最优化。

在语文教育界,名师很多。名师就是一个学校的高地,一个招牌。每一个教师都有机会炼成名师,关健是要有熟情和爱心,要有过硬的专业知识和高超的教学能力。

希望每一个语文从教者,都能教好语文,成为让学生一辈子都不会忘记的老师。

语文,是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。有人感62616964757a686964616fe58685e5aeb931333330336331到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。   学好语文,要注重培养学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。我希望当你读完这篇文章后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你的学习铺上一条通天大道。 学科相关书籍  对语文学习感兴趣,就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事,兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求,可以说是精神支柱,朋友,如果你现在暂时对语文,并不感兴趣,没关系,你可以从“零”开始。培养兴趣,可以去背诵,抄录一些精彩的片断,富有哲理的名人名言,以及课外知识都可以。这样,慢慢积累,在某一天,你会突然发现,原来当一个才多识广,知识渊博的学者竟如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动,比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过:“在学校里和生活中,工作的最重要的动机是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的,你可以参加社交活动,那有人便会问了,如果赢了,当然会使我们斗志高昂,兴趣更浓烈,而相反,则会挫伤我们的积极性,对语文反感,那岂不是适得其反吗?我可以肯定地回答:“不会的!”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说,会信心百倍去学好语文,如果失败了,可以自我检讨,是哪里做得不好,“挫折是强人的一笔巨大财富,弱者的万丈深渊”,你可以想想,正因为发现了缺陷,我们才会去弥补,才会做得更好。学习兴趣是基础的话,好的学习习惯,则是一位技艺超群的建筑师。   学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为:“从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性,其实好的习惯,主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯,久而久之,则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯,我们可以从学习实践中,文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”这就是一个好的学习习惯,我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔 ,思而不学则殆”,则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”,“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结,我们不妨一试(但不可盲目)。其实,更重要的是要我们从学习中去总结,比如说,在一个幽静的地方,我们不妨坐下静静心,默默想想散文、名言之类,不但更能愉悦心情,而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师,那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。方法  说学习方法,“语”为话语,“文”为文字。其实与学习习惯有许多交叉之处,比如:抄录精彩片段,吟诵古诗,随时写下精彩瞬间等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用,上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象,可用在诸多方面,譬如:社交、写作、演讲……无不与我们密切相关,有人学习语文很有一套,但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用,这是纲。由于方法因人而异,我就不多讨论了!我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯,兴趣浓厚,方法很对,若没有语文学习能力那还是无济无事。   学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂,其实就是因为没有找到突破口,我们理解一句话一定要联系当时的时代背景,及上下文语境,这样你才会将难题迎刃而解。学习要重视基础能力巩固,首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意,只有这样坚实的基础,才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功,需要你的恒心。有点长,不过还望采纳哈~~,教好语文就靠这“三把钥匙”,不要教最好,哎内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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