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语文理解能力差怎么锻炼?

内容来自用户:沈敏琴怎样提高语文阅读理解能力就个人知识的获得来说,一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333433646432 得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知 识的一小部分来源。 另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来 的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识 的主要来源或大部分来源,正如恩格斯所说:“每一个体都必须亲自 去体验,这不再是必要的了;他的个体的经验,在某种程度上可以由 他的历代祖先的经验的结果来代替。”在继承知识的各条途径中,可 以说阅读是一条主要途径。实际上, 在校学习时, 仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。 可以说, 学生时代的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要用书, 离开书, 离开阅读, 学习就会十分困难。 要知道, 老师上完课就走了, 而书籍却始终伴随着我们。中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时 光。要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富, 为一生的事业打下雄厚的基础。 同时在阅读活动中增长起来的阅读能 力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础。(一)要不断改进阅读的基本条件阅读需要哪些条件呢?(1)要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识科学家用他们的亲身体会,明确地指出了学好语文的重要性。围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物,一个爱好理科的学生,可以定期到阅览室读有关的报纸杂志,一个喜欢文科,21世纪是一个知识大爆炸的时代,不管是日后32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333431343634学文科还是理科,做IT业,还是做建筑行业,不管是白领还是技术人员,和人交流、书写公文都需要用到语文,而理解力成为了语文学习中的重要环节。中国教育界可以忽视其他学科,但是语文永远是主科之一,不管是小学到高中,还是大学到研究生都是必考科目。在语文学习的初级阶段,也就是小学阶段,如果不注重学生理解力的提高,那么日后的语文成绩,乃至英语理解,以及数理化的题目理解都会造成影响。虽然小学语文都是以背为主,但是遇到大题,像语文阅读往往成为了丢分之最。我把5个班,(一个班级45个学生)近两年的语文试卷,找了5个学生进行分类整理。虽然样品数据比较小,但是也能在一定程度上说明问题,语文理解部分,例如语文阅读,字词理解等部分,有73.5%的学生扣分在15分以上。小学生的阅读能力和理解能力不容忽视,因为如果学生的理解能力差,那么相对应的数学理解力可能也稍显不足。有些学生把学语文的目的仅局限在看懂语文,获取新鲜信息,是不够的。要最大限度得提高孩子的阅读兴趣和理解力。一个叫宋承祖的孩子,比较能够代表一类孩子,他的语文成绩不好,他的母亲和其他家长一样微信上看到我文章后面的微信号,加了我好友后,在微信上说:“老师,你好!我家孩子语文成绩不好是从四年级开始的,特别是语文有关理解的字词和阅读扣分太严重了,究竟语文该如何学呢?”我回复:“其实本质上是理解力偏弱的问题,你多让孩子做做小升初阅读部分真题,第一遍让孩子做一遍。你理解了之后,再给孩子讲一遍,为什么答案是这个,经过一个月的训练,孩子的理解力就会加强……”我认为如果要提高语文成绩,在背会语文基础知识的前提下,一定要提高语文理解力,要从以下几点入手:第一 上课时就要根据老师所讲内容,深入理解课文。语文学习是一个积累过程,老师在课堂上讲课时,就要认真把握老师的劳动成果,要弄清各段落之间的关系、观察课文语文种类、掌握本堂课文的基础字词知识、对未来的考题知识点有一定预测性,还要掌握一些语文推理知识,第二 学完一篇课文后或者做完阅读理解题后,让学生用语文书面语口述或复数课文内容。这个针对五六年级的孩子,看似容易,其实对于他们还是有一定难度,因为涉及到人称转换和一些语法知识。但是一旦保持一个月以上,孩子的理解力会有大幅度提升,语文阅读来理解能力是一种综合源性的能力。小bai学生的阅读能力,主du要是指读懂文字,理解思zhi想内容的dao能力。提升阅读理解可以分为4步:第一步让孩子认读课文,通读两三遍,从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词,家长要督促孩子通过查字典来解决。第二步要让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手,了解课文内容,能给课文试着分段、概括段意。第三步让孩子精读课文。能在了解课文内容的基础上,自己确定重点段,重点理解,从中提炼,出文章的中心思想。第四步让孩子能回答书后的问题,写出预习笔记,并对文章有自己的评价。阅读课文后,能提出自己不懂的问题,请教老师和其他人。给你一份新人见面礼,+关 精选中小学学习资料,领名师小学写作提分课,名师直播授课,辅导老师1对1答疑,彻底解决提笔不会写,作文拖后腿的问题,快速提升语文成绩,学习分成被动学习和主动e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333366303664学习,所谓被动学习就是死记硬背,就是鹦鹉式的学习,这种念书是不求甚解的,拿它来学习语文当然就一塌糊涂。不要以为语文背课文就一定是死记硬背,其实他一定是要理解后才能背的,这种学习法我们称之为沙漏式的学习法。沙漏式的学习法能快速有效地提高孩子的阅读理解能力。假如你现在去爬一座山,山路很复杂很陌生,请问要怎么样才能避免迷路呢?答案是:我们要一边走一边做记号,到了山顶后,再顺着记号下山就可以顺利地找到回去的路了。学习就像爬山,我们在阅读文章的时候要一边学习一边做记号。所以,想要提高阅读理解能力一定要在阅读时用自己的头脑做记号。到底怎么用自己的头脑做记号呢?接下来要讲的是用你的头脑做记号的高效学习法。第一步骤:定标题,用标题来帮你记住一段文字。第二步骤:挑关键词,用关键词来帮你记住一段话。第三步骤:做分析式笔记,用笔记来帮你记住整篇文章。定标题首先,标题等于路标。路标一般要有两个因素:一个是地名,一个是表示方向的箭头。文章的段落标题是用来指引段落的方向,它也应该要有两个因素:段落的主题和补充说明。定标题的技巧:1、问题等于标题。文章中出现的问题、出现的问号表示作者用了一种写作技巧,叫做作者自问自答。只要把这个问题找到,就抓住了文章的方向,那么这个就是这段话的标题。2、前言等于标题,文章的前言指的是开头的两句话。有的文章写法在首句就点出了想要说的话,这种写作手法叫做开门见山,引出下文。只要抓住这首两句话就等于找到了文章的标题。3、结论等于标题,如果文章结尾处作者做了总结,这也是一种写作技巧,叫做总结全文,点明中心。挑关键词关键词如同胶囊,它包含了大量的资料,当我们在学习中,看到了关键词,相当于有了包含了大量药粉的胶囊,把整句话浓缩到胶囊里面,具有浓缩的作用。当我们把胶囊吞进肚子里,他就能释放出多种药物作用,那么在学习时也一样,如果我们找到了关键词,就相当于也把大量的信息浓缩后又可随时随地回忆出知识点来,达到双重的效果。关键词像桥梁,它可以连接句子的主要概念,关键词是核心概念。关键词如同钥匙,当我们在学习中,资料放在大脑的某个角落,关键词就是那把打开记忆资料库的钥匙。挑关键词的方法:1、先找出这句话的主词,主词不是关键词;2、再找到句子的结果,结果不是关键词;3、找到句子发生的原因和过程。原因和过程都是关键词。4、根据定下来的标题来提问,问题的答案,就是关键词了。做分析式笔记笔记是什么?笔记如同藏宝图,请你想象一下,如果你是一个海盗,在荒岛上藏了宝藏,沿路一定边走路边做记号,最后离开荒岛时候你会画一个什么图?画一个藏宝图。现在有两个海盗,一个没画藏宝图,一个画了藏宝图,请问过了两年,两个人回来挖宝了,谁容易挖到宝藏?当然是有藏宝图的容易。同样的道理,在学习的过程中,做学习的藏宝图非常重要,把每天学习的文章心得,文章框架整理出来,这个时候文章就变成了知识,变成了长期记忆。如果可以把读过的每一篇文章都这样整理好,包括外面阅读到的文章也整理出来,让知识有了框架,包括历史、科学、数学、英语、物理还有政治等科目都用一样的方法来学习他们,那么将来准备高考的时候,大脑中就有了知识的框架,有了丰富的词汇,那么孩子写出来的文章就掷地有声啊,此时孩子的阅读能力已经是出类拔萃了!试想一下,你是学校的老师,老师出阅读理解题目,都是从你整理出来的这些框架里挑选,不管老师怎么出题,反正答案都在这笔记里面,答题自然也就水到渠成了。这就是老师今天讲的用在语文阅读理解上的高效学习法。最后,这里老师要送给每一位孩子的一份礼物:在语文学习中养成做分析式笔记的好习惯,1.学好课本知识。 课本知识是语文的62616964757a686964616fe58685e5aeb931333366303830基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。2.学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习,不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容,还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本,并做一些相关的习题,你定能更深刻地理解这些内容,你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。3.认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然,学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间,总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间,这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题,但是它能让你了解如何支配你这一周的时间,从而使你有充足的时间学习和娱乐。拓展资料语文是语言以及文学、文化的简称,语言包括口头语言和书面语言;口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。也可以说,语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和www.shufadashi.com防采集。

语文理解能力差怎么锻炼?

有关专家认为,学好语文有两个不可或缺的东西,一是扩大知识面,二是发展思维加工能力。前者着眼于积累,后者着眼于训练。语文水平不高,其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置,要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实

阅读理解最初的时候,孩子也有些手足无措,但是慢慢的,通过各方面练习,孩子不再惧怕阅读理解,也变得得心应手。如果孩子的阅读理解能力很差,可以在平时加以训练,成绩会有所突破的。

考试完了,很多家长说孩子的试卷光阅读理解就扣掉了很多分,归其原因为孩子的阅读理解能力不好。可是作为家长,如何在平时的学习中培养孩子的阅读理解能力呢?下面,我们来看看这位老师的说法,或许可以帮到你。 一、理解词语 词语理解是提高小

首先,多读书。阅读理解的基础就是读书,读得多了,眼界开阔了,自己的想法就会慢慢发生改变。所以孩子阅读习惯的培养还是非常必要的。

没关系,多思索,多学习,就能提高。做到人能十之己百之,人能百之己千之,若此,虽愚必明。

其次,会读书。读书是关键,但是要学会会读。如果读书很多,但是并没有消化理解书中的,这样的读书也是没有任何意义的。读书的过程中,让孩子说说自己从书中看到了什么,想到了什么,懂得了什么。有必要的时候,可以指导孩子有个摘抄本,把好词好句摘抄下,还可以谢谢读后感,不用长篇大论,哪怕只是一个小段落就好。

语文理解能力比较差的孩子不用担心,下面有几个方法可以帮助你哦 平时多积累,上课的时候认真听讲,跟着老师的思路一步一步来; 多思考,遇到问题多问一下为什么?然后真正的深入理解答案; 多读一些课外书,知识面广了之后你的理解能力就会越来

再次,多练习。阅读理解也是需要练习的,现在的捐资或者辅导书籍很多,买一本和孩子一起读读,说说。如果作业繁重,其他事情很多,就把这种练习当做读书。读完,顺着题目要求说说自己的理解。这样,既是读书,也是练习阅读理解。

阅读理解是可以通过练习提升的,家长们不用焦虑。多读,多说,多练,你的孩子一样可以不惧怕阅读理解。

语文理解能力差,就让孩子多读书朗诵多一点时间长了以后就培养出好的锻炼锻炼出来了。

提高语文阅读理解能力62616964757a686964616fe78988e69d8331333431336165,最基本也是最重要的就是多读多做(最好能够保证一天练习一篇阅读理解),在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧,希望对你有帮助。首先,可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高阅读理解效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》,安装软件即可进行试用训练。用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以提高阅读速度5倍左右,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高阅读、学习效率,取得好成绩。在阅读过程中,要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯,使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候,要学着做点读书笔记,记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等,一些优美词句也可以摘抄一下。比如,段落:掌握段意最方便的办法是抓“主句”,也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次,抓住文章的脉络主旨:有的文章,标题就说明了中心思想,有的在文章开头和结尾点明中心思想,有的则通过主要事件来表达中心思想,只要根据主要事件,就能很快确定中心思想。其三,对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点,要有意识的进行记忆,形成自己的思维导图,促成更好的理解,提高阅读能力的方法:一.养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力 很多书上要求学生学会分析文章的62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333330336336结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中,学生做完阅读,唯一可做就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽量高质快速。但,对完答案后,我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章,问问自己以下问题: 如果自己写同样题目或题材的文章,会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同,那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比,有何特点? 也许有人会说,这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许,二次阅读成了精读,又有何不可?讲求速度的范读是应试而用,要想真正培养逻辑推理能力,提高阅读水平,还非精读不可。文章的是永远读不完的,如果想着去读200篇各种模拟阅读题,倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外,地道的文章分析多了,对自己写文章布局谋篇也不无好处。二.自己学写长句,克服长难句障碍 几乎每一篇阅读,总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析,可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好,可发音好的同学一定听力好。同样,能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。 同学们应当做的是找一本好的语法书,认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂,只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型,然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式,来逐步扩充句子结构。 分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之,我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式,来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”,我们与其寻求各种长难句分析法,不如先学会自己写长句。三.文章归类阅读,考前复习有奇效 阅读文章成千上万,如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布,于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类,比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等,到了考前,再按类别复习这些文章,我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇,也能把握该类文章的结构特点和出题规律。 最好的方法是,我们一开始就制定分类标准,每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别,这样到了考前,归纳起来就容易多了,从三方面着手:复一,多读书,制泛读和精读相结合。bai二,了解和du学习阅读理解的题zhi型和答题技巧,有dao针对性地做一部分练习题,巩固学习效果。三,多多练笔,就是多练习写作文。做阅读理解题并不是理解不了文章的内容和意思,而是~不知道如何去概括主要内容、中心思想等等,也不知如何用恰当的语言表述出来。而概括能力和表述能力,光靠读书和上语文课,是不能得到提升的。就是写作。因为,写作文是一种输出,是想办法把脑子中的想法,用合适的语言概括表达出来,这正是对概括能力和表述能力的最好锻炼。所以,要想真正提高阅读理解水平,除了读书和做题,还要多多练笔,才能切实提高概括能力和表达能力。语文不要刷题,要讲究方法,掌握方法。比如说,概括文章内容,或者是比较难的阅读理解题型了,在这里有一个方法,做概括文章内容的题,可以记住一个名词:“人参(事)果”,也就是回答要从“人、事、果”三方面来概括,先看看文章主人公是谁,再看看他干了什么事情,结果是什么,答案就出来了,小学生都这抄样,不要太袭着急。他喜欢2113看书这很好,对学好语文5261很有帮助,至于您4102说他不1653会应用,是不是缺乏引导呢。可以让他给您讲书上说了什么,其实无形中就是锻炼他的表达与概括,其实就是一种阅读理解。接下来,您可以根据他说的,让他联系一下身边的事。有没有相似的,或者利用书上所传达的意思,自己能不能编造一个类似事情来。从教育学上讲,这就是知识的迁移,同样,迁移可以是正向,也可以是负向的。可以从反面来表述一种意思,可以是不好的(但要明确不能向这样的人、事学)。这样一来,思维不就打开了吗?多培养他的思维,这样在加上他读书的积累,就可以应用了。如果有兴趣的话可以背一些精彩片段,但我更建议背唐诗,因为它短而精,也可以提高文学修养。我不建议多做题,背死书,这种只是为了应付考试的强化,况且未必能提高多少。因为,小孩的思维能力是有限的,不是考题海就能提高,关键在于引导和点拨。否则,强迫他做不喜欢的事反而事与愿违,不利于学习动机的激发。从教育心里学的角度,适时的激励要比一味的强化的效果要好,内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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