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为什么中国的许多精英阶层会选择将孩子送到国外念书?

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王健林把王思聪从小就送到国外读书了,还有马云的孩子也在国外。为何中国的许多精英阶层都想着把自己的孩子送到国外读书呢?

目前中国的教育还没有走出应试教育的误区,无论怎么改,高考还是以分数论英雄。小学现在要求减轻课业负担,下午只有一节课,看起来是让学生放松了,事实是父母必须放一个全职带孩子,否则就来不及。很多爷爷奶奶带孩子的,又会因为办板报,做手工等伤脑筋。小学到初中不公布成绩不排名次,到了高中还是一样,所以又回到了原点。

一、选择马克思主义的原因 1、马克思主义具有其他“主义”所没有的真理力量 马克思主义揭示了人类社会发展规律,为中国发展指明了方向。人民网-中国先进分子为什么选择了马克思主义

中国的大学是全科大学,北大、清华、武大等都是很多专业,以前一些特色的专门学校也被合并了。相比较而言,国外很多大学的教育形式更多样,教育思想更开发,因此很多的精英阶层更愿意把孩子送到国外去。

教育制度,教育观念问题。衡量一个中国学生的能力完全是看他的成绩。大家拼命的学习,证明自己的能力。书是为自己读的,不是为世人的眼光读的。中国教育制度,苦了无数学生,无数家长,更要命的

大多数都会直接说是应试教育赶不上素质教育。

在谈到教育层面,即使是受教育个体接受到能够进入精英阶层的教育层次,即已经获得足够的文化资本,也还必须达到很多其他方面的要求,才有可能真正进入该阶层。如果说把经济资本是区分贫富的象征,那么文化

其实究其根本,在素质教育下的孩子能更好的适应社会,刚毕业大多数的学生就会有较强的处理事物的能力。而国内的大学生就会显得不活跃,没精神气,目呆的感觉。

当然,凡事要两面看待,这些新富和精英阶层移民也对中国有一定意义上的积极影响 促进中外多方面合作和交流 有学者指出,精英移民海外后并不是单纯养老,会在一定程度上成为促进中国和发达国家交流与合作的

国内的大学教育上,知识的广度上还是略逊一筹。

社会的不安全感、群体对钱权的狂热追逐以及教育体制的严重失败,导致了许多有思想有能力的精英对国内的动荡状态充满担忧。不断高企的房价、不减反增的税收加重、法律制度的不健全和官商勾结敛财的现实,也

从国外回来,整个人的能力,心理素质都会有提升。思想也会更有深度。

揭中国式精英教育的阶层秘密:穷人离"特权"有多远)1.网易新闻:您认为整个教育体系中,普遍存在阶级吗?熊丙奇:中国教育体系中,更普遍存在的是“等级”,即教育、学校被各种政策、制度,分为三六九等,小学有名牌小学、重点小学;初中有优质初中、示范初中;高中有重点高中、星级高中、超级高中;大学有重点大学、985、211、一本、二本等等。对于整体教育来说,普通教育高于职业教育一等;全日制教育又高于非全日制教育一等。虽然我国《义务教育法》要求取消义务教育阶段的重点校,重点班,可小学、初中阶段还是有事实上的重点校、重点班。至于非义务教育阶段,学校的等级化问题则越来越严重。我国社会存在的教育焦虑,大多因教育、学校的等级化而产生,学生们一路走来,幼升小、小升初、中考、高考都想进更好的学校。认为只有进好的学校,才会有出息而在争夺好的学校的过程中,农村家庭、贫困家庭的孩子,就有很大的劣势,也于是,等级化的教育,让整个社会阶层固化,底层孩子由于难以进“更好”的学校,而难以和同龄学生公平竞争。2.网易新闻:中国的“精英教育”中,阶级体现会更明显吗?熊丙奇:事实上,我国目前的教育格局,就是在所谓“精英教育”的思想主导下形成的。以前,由于教育资源匮乏,为了培养杰出的社会精英,因此,政府部门把优质资源集中在少数学校,以便能打造出社会精英。重点大学、重点高中、重点初中和小学,都是这样出现的。但这种“精英教育”模式,从根本上是争夺优质教育资源模式,并不是培养真正的社会精英。这一教育模式,引导大家去争夺优质资源,以为获得更多资源,就成为社会社会精英,这和培养真正的社会精英是背离的。3.网易新闻:很多国人追求“精英教育”,并非追求的是学术进步,实际上是看重隐藏在它背后的“特权意识”,您怎么看?熊丙奇:我国的“精英观”,某种程度说,是“反精英观”,和“伪精英观”,在大家的意识中,精英是有更高社会地位,拥有特权的群体,而真正的社会精英,恰恰应该是推进社会进步、打破等级、消除特权、倡导平等的。之所以我国社会有功利的“精英观”,这和培养“精英”的教育模式有关——是通过制造不平等,让部分学生有享有更多资源来打造“精英”,而不是在倡导起点公平、过程公平和结果公平中,让学生形成平等、自由的精英意识。——在世界范围内,对社会精英的定义是:杰出的能力、崇高的社会责任感和平民情怀。但我国长期以来的教育观和人才观,却是“吃得苦中苦,方为人上人”,家长对子女的期待也是“望子成龙”。4.网易新闻:有人说,在中国,现在的大学教育已经不算“精英教育”,只能算作“大众教育”,您同意这个观点吗?熊丙奇:2015年,我国高等教育的毛入率,已经达到40%,到2020年,我国高等教育毛入学率将达到50%。按照国际标准,一国的高等教育毛入学率达到15%,就进入高等教育大众化时代,而高等教育毛入学率达到50%,就进入高等教育普及化时代。我国早在2002年就进入高等教育大众化时代,再过4年,我国就将进入高等教育普及化时代。但不论是高等教育大众化还是高等教育普及化,都不是说所有高校都进行大中教育或者普及教育。在高等教育大众化时代,高等学校也要有自己的定位,有的高校要仍然坚持精英教育,这类高校大概占所有高校的5~10%,而其他高校则进行大众化教育。需要注意的是,精英教育不是培养精英的教育,而是指教育的内容,关注的培养学生基本能力、素质的通识教育,大众教育则是关注培养学生职业技能、就业能力的职业教育,这一教育照样是培养社会的“精英”。5.网易新闻:为什么在国内上大学不算精英教育,在国外留学就算?那么在中国,什么样的教育才算得上精英教育?熊丙奇:谁说到国外上学就是接受精英教育?到国外上学,如果进社区学院、职业学院,接受的还是职业教育,即以就业为导向的教育。在中国,对于精英教育,必须摆脱等级思维和特权思维,要从教育的定位看待精英教育。进行通识教育的学校,实行的是精英教育,进行职业教育的学校,实行的是职业教育。而精英教育和职业教育,没有高低差异,只有办学定位不同。在美国,哈佛大学就实行通识教育,但她与职业教育学校相比,并没有高人一等,能进哈佛的学生选择进社区学院、职业学院的不再个别。但在我国,由于学校被分为三六九等,因此,大家都争相进北大,而不愿意进一般的本科院校和职业院校,这导致整体教育的扭曲,不但使高等教育结构失衡,也让很多学生在盲目追求“精英教育”中迷失自我——自己本来是一个技能型人才,却偏要在社会观念驱使下去接受通识教育。6.网易新闻:“穷人”注定得不到精英教育吗?最近有新闻称“北大新生寒门学子人数创新高”,这说明了什么?熊丙奇:在中国,如果把穷人(寒门子弟32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333361326333)上北大,作为寒门弟子的出路,那绝大多数孩子永远没有出路,北大只有一所,一年只招几千人,可中国的高考考生一年900多万!只有让每一所高校,包括职业院校,都成为值得学生们选择的选择,才会给农村孩子出路。为此,社会舆论不能强化原有的精英教育资源配置模式,而应该呼吁取消学校的等级、消除教育间和学校间的歧视,这包括废除985、211,取消一本、二本、三本,把国家资源平等地配置给高校,由高校自由、平等竞争。同时,消除行业与劳动的歧视,让所有行业、劳动岗位的社会福利待遇一致,这样,我国才能在各行各业都出现有优秀的精英人才,科学家和厨师、司机,只有职业的不同,而无社会地位的高低。7.网易新闻:相比较而言,中国式教育一直被诟病的就是分数,这也是家长比较执着的地方,对此您有什么看法?熊丙奇:这是因为我国对学生的评价实行分数评价,在升学考试中,分数是重要甚至是唯一的标准,因此,整个社会盛行“唯分数论”。在“唯分数论”之下,学生的个性、兴趣被漠视,教育只育分不育人,学生则成为学习的工具、分数的奴隶。家长对分数的执著,也是“唯分数论”的一部分,这不能指责家长不理性,如果制度不改,只有取得更高的分数,才能进更好的学校,只有进更好的学校,才能有更好的工作,只有更好的工作,才有更高的社会地位,家长对分数的执著不会变。只有消除学校的三六九等、职业的高低贵贱,保障每个公民平等权利,才能消除我国社会的教育焦虑。这任重而道远。8.网易新闻:毕竟中国孩子在国际比赛中常能拿到更好的成绩,这是不是说明中国式教育其实更有效?熊丙奇:以高强度的训练,取得所谓的好成绩,与靠自我的兴趣,取得的好成绩,这是完全不同的。这和奥运比赛是一个道理,靠举国体制获得的金牌,和基于群众体育,依托民间俱乐部获得的金牌,是有不同的成色的。尤其需要注意的是,教育不是竞技,不是高考时考出高分,竞赛时获得奖牌,而是要看她对一个人一生成长的影响,有的学生取得高的分数,可却有严重的人格缺陷和心理问题,从人的发展角度,我们该选择什么呢?9.网易新闻:留学低龄化在中国呈现普遍趋势,您赞成低龄留学吗?留学低龄化有何利弊?熊丙奇:对于低龄化留学,我们需要的是反思原因。为何越来越多的家长会让孩子选择低龄留学,他们都是盲目的吗?不排除有个别家长让孩子低龄留学是跟风、缺乏理性,但更多的家长其实是出于对现实中国教育的不满,他们不希望自己的孩子,在只关注分数的环境中成长,而希望给孩子更好的成长环境。当然,留学并不是家长们想得那么美妙。如果孩子自立能力缺乏,不适应国外学习生活环境,结果可能比国内还糟糕,因此,家长在选择让孩子出国留学前,就要培养孩子的独立、自主能力,同时,在选择出国留学时,要听取孩子的意见,全面了解目的国的教育和社会情况,为孩子的出国留学做出比较长远的规划。低龄留学还不好,没有一概而论,这完全是个性化的选择,需要每个家庭结合自己的家庭经济情况、孩子的个性能力情况以及未来的学业、职业发展规划,做出理性选择。10.网易新闻:现在出国热,很多家长认为只要出国留学,回来一定能有不错的发展,您怎么看?熊丙奇:什么是不错的发展?是不是当官发财就是不错的发展?如果是基于这样的目标出国,那出国基本上没有多大价值。出国留学更重要的是改变价值观,我看到多名哈佛大学、耶鲁大学毕业的学生,回国之后到农村贫困地区搞公益,这对很多人来说,可能就是不好的发展。而如果从精英角度看,他们才是真正的精英。出国留学,有功利的价值和非功利的价值。功利的价值,指的是希望出国留学有经济上的回报,即回国找到更好的工作,这无可厚非,而非功利的价值,则是希望孩子有更自由发展的空间,并不希望孩子一定要从事什么光鲜的工作,只要自己过得快乐就好,我认识的一位朋友,她的孩子在国外名校毕业后,就选择在一个珠宝行当售货员,在别人看来这个职业社会地位不高,可她自己却干得很开心。出国最重要的是价值观转变,在国外高中,高中毕业之后,不上大学的学生并不少,能上综合性大学的不上,却上职业学院的也很多,如果按照功利的观念去理解,根本就理解不了。简单来说,国外教育与我国教育最大的不同是,重视个性教育和多元教育,不是用一个标准评价学生,也不是把所有学生纳入一个成才模式。你可以自由选择适合自己的成才模式、成长道路。大多数国外公立高中学校根本不关心你考上什么大学,这完全是学生自己的事。只有私立高中,可能会在乎升学情况。对此也会有国内的人士解读,这制造了国外教育的“阶层”,达官贵人的孩子可上私立学校进名校,其他普通家庭的孩子只能进一般学校,这完全是按中国教育观念做出的解读,认为国外的职业也分高低贵贱,殊不知,有很多孩子就喜欢做自己想做的事,包括加拿大的70后总理,大学毕业后就做过导游和滑雪教练。11.网易新闻:出国留学,几年后回国同样面临找工作的问题,到底值得吗?熊丙奇:出国留学值不值,这要看每个人出国的追求是什么,以及如何把握出国留学的机会。有的人出国有很大的收获,有的人出国会是“垃圾留学”,因此,出国留学是因人而异的。不管在哪个国家学习,都要求学习者有良好的学习习惯、有很强的自我管理和约束能力,没有良好的学习习惯,不独立、自主,在任何环境中学习,都难以有收获。12.网易新闻:有些大龄青年在工作一段时间后,选择放弃工作和既有的社交圈,出国“镀金”,您认可这种行为吗?熊丙奇:这要结合他(她)的具体情况进行分析,不能一概而论。工作之后再出国,这是职业规划的范畴,而职业规划是十分具有个性的,适合别人的道路,不一定适合自己。需要注意的是,不能再把出国视为“镀金”,“海归”的身份已经不值钱了,出国留学应该关注这段经历究竟能给自己带来怎样的能力提高和成长。13.网易新闻:中国父母在孩子的教育上普遍存在哪些问题?熊丙奇:在整个功利的社会环境之下,很多家长难免以功利的态度关注孩子的教育,片面关注分数、把自己的意志强加给孩子、普遍的教育焦虑,是当前我国家庭的共同问题。家庭教育本该是关注孩子做人的教育,但我国家庭教育却成了学校教育的“附庸”,亲子关系异化为功利的分数关系,家庭没有成为孩子温馨的港湾,却成为学习压力、焦虑的来源之一。14.网易新闻:您如何看待家长辞职出国陪读问题?熊丙奇:辞职出国陪读有多方面原因。有的本来是移民,因此移民陪读;有的在国内就是全职妈妈,选择出国陪读只是换了一个地方;还有的是专门为孩子出国留学辞职陪读,这就需要家长在辞职陪读时,进行长远的思考,因为这会给自己更大的压力,也会给孩子更大的压力。15.网易新闻:如今网上评价中国家长的状态:为了孩子的未来心神不宁,焦虑不安。对此您有何建议?熊丙奇:消除家长的教育焦虑,这需要制度和个体的努力,在制度层面,我国必须深入推进教育管理制度和学校办学制度改革,打破单一的分数评价体系,给学生多元的选择。而在个体层面,家长应该从自我做起,改变功利的教育观和成才观,对于孩子的成长,首先要关注孩子的人格和身心,没有健全的身心,其他的一切。都是没有根基的;其次,应结合自己的家庭情况,孩子的个体情况,和孩子一起共同规划适合孩子的成长道路,不能盲目攀比、从众、跟风,穷人”注定得不到精英教育吗?最近有新闻称“北大2113新生寒门学子人数创新高”,这说明了什么?熊丙奇:在中国,如果把穷人(寒门子弟)上北大,作为寒门弟子的出路,那绝大多数孩子永5261远没有出路,北大只有一所,一年只招几千人,可中国的高考考生一年900多万!只有让每一所高校,包括职业院校,都成为值得学生们选择的选择,才会给农村孩子出路。4102为此,社会舆论不能强化原有的精英教育资源配置模式,而应该呼吁取消学校的等级、消除教育间和学校间的歧视,这包括废1653除985、211,取消一本、二本、三本,把国家资源平等地配置给高校,专由高校自由、平等竞争。同时,消除行业与劳动的歧视,让所有行业、劳动岗位的社会福利待遇一致,这样,我国才能在各行各业都出现有优秀的精英人才,科学家属和厨师、司机,只有职业的不同,而无社会地位的高低内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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