首页 > 知识库 > 正文

高中阅读理解20分,原作者只有6分,是“越读”了还是“理解”了?元芳,你怎么看?

应试教育是祸源。事实上我们所做的语文阅读题的答案是出题者的意思,而并非作者本人的意图。所以很需要掌握应试技巧www.shufadashi.com防采集。

在前两天,苏州在刚刚结束的高二年级语文统考中,就闹了一个笑话:有一道阅读理解题目,文章从王亚的一篇散文《清明》中摘取了一段,因为学生们都觉得这样的题目没有标准答案,要回答得高分太难,于是就有学生联系上了本文的作者王亚,并请她作答。令*跌眼镜的是,标准答案出来后,作者本人在这道20分的题目中,也仅仅得了6分。

我也懵圈了???

一千个人有一千个汉姆雷特,别人不可能知道,你觉得特别难懂的 文章是哪一个

这件事情我认为是大家对语文阅读理解考试的一种误解。

#诡异的光#有三层含义,一是鱼死后眼睛凸出,照射上上面的光反射出来显得更为恐怖和诡异,二是体现了鱼对于死亡的不甘心和愤怒,三是借鱼的描写,反映作者一家人对于现在的生活的不满,就像这条鱼

首先,阅读理解题型的考察本质,是考核学生的语言逻辑思维能力,并不是考核学生的文学鉴赏能力。如果我们从文学的鉴赏角度出发,那么同一篇文章出现不同的解读是很正常的一个现象;但是如果我们从思维逻辑的角度出发,同样的文字,在相同的上下文以及写作背景的前提下,内在的逻辑关系是相对确定的。这一点,昨天看到这个新闻,原作者王亚在回应这件事情的时候说到 “苏州出题老师把我想要表达的内容都说出来了”,这足以证明,考试的答案并没有偏离原作者的本意!语文的学习,目的并不是为了把每一位学生都培养成文学大师,它的本质上是一种思维的锻炼,能不能通过文字所表现出来的内在逻辑,去分析和解读具体的信息。而这种内在的逻辑,在优秀的文学作品中一定是清晰可辨的。

高考阅读理解:王长喜英语四级考试书—标准英语阅读全文翻译100篇,每篇文章都有全文翻译,后面的结构分析也很详细,你可以买本看看,四级英语比高中的英语词汇量大,如果看得话,可以增加你的

其次,文章的原作者也提到,自己得了6分,应该是回答不符合答题标准所导致的结果。标准化的考试必然会要求一个标准化的评分方式,这一点在全世界任何一个学校的考试中都是如此。所以,身处这种考试环境下,我们必然也需要学会对评分标准的掌握,让自己的回答符合这一评分标准。其实这一种标准化的考试大家不应该感到不能接受,一个简单的例子就是音乐类的各种国际比赛。就像很多朋友热衷的钢琴国际大赛,严格的标准和音乐这样十分主观的艺术形式同时存在,也没有见大家觉得有多么的不合适。

主要原因如下: 复制方式错误,只需重新复制粘贴即可。具体步骤如下: 1、首先要做的是,找到要复制的微信图文消息的知链接。3、此时电脑QQ会弹出电脑手机互联的对话框,点击打开发送过来的微信

因此,这件事情,包括类似的事情并不能说明阅读理解考试的不合理。

其实过两年,把出题人再抓来回答阅读理解,估计他也要回答不上的。其实作者就没那么多意思,就写那么一篇文章,感慨完了就完了,出题人非要从中找到他认为应该有的潜意思,这其实是为了说明他的学问高,看

这个消息我昨天晚上在头条看到了。事情的经过是苏州某高中刚期末考试完,一位学生觉得语文试卷中的阅读题很难,于是他在微博中私信了阅读题所属文章的原作者,并把考试题也发给了作者,这位作者也爽快的答完了题。等标准答案出来后,20分的阅读题,原作者只得了6分。

对于语文的阅读理解,我个人觉得人和人的思维方式不同,同一件事情从不同角度去思考,得出的结论肯能会有几种,而这几种结论还都说的通,不违背常理。那么所谓的标准答案,应该是从出题人思维角度所得出来的结果,这个结果很可能与原作者之间有偏差。

对于这个事情,很多网友在网上开玩笑的评论,以后阅读理解文章只能选择“已故”作者了。其实这种事情没有什么大惊小怪的,之前韩寒的一篇文章也出现过类似的事情,大家可以去网上看看

这就是中国教育的悲哀,出题人在出一篇阅读题时,总喜欢把自己的观点强加到题里面,而且只有一个标准答案,这样真的好吗?同样一个问题,仁者见仁智者见智,但现在却总分数来卡学生,无奈之下,每次只能去琢磨出题人的意思,这样完全*了学生的思维,不会有创新的。这就完成了比许多大的学术奖都是外国人拿的,而中国人寥寥无几!!

呵呵,大人不知有这样一句话么:不识庐山真面目,只缘身在此山中。

其实类似事情非常多,比如鲁迅文章,每个人视角不同,得到的结论也就不同,但是,那些自认为高高在上的人,把自己的思想当做了真理,强加于教育之上,判别是非对错的标准,这就是所谓的原始道德。

中国的文学博大精深。同样一句话,可以理解成不同的意思。判断一篇文章,一定要根据现实背景出发,再根据历史背景,揣摩作者的心理因素,基本就可以达到他们的要求了。

世间无对错,庸人自扰之啊。

这个问题让我想到了网上的一个段子。“某高中有一位同学特别喜欢写一些文章,而且还写的不错,在报纸和杂志上都发表过。某一回月考之前老师决定用这位同学的文章作为阅读理解的题目。考试的时候试卷一发下来,这位同学心想一次阅读理解不是满分也差不多了。可是试卷批改发下来他傻眼了,他只得了三分。那么读了这个段子可能你会觉得是段子,那么接下来说个实际的例子。成都某中学的老师当着一个作品的作者给同学们上公开课,老师解读作品是燃烧理想,而作者自己却说不过是一个熟人的约稿而已。“鲁迅:晚安”,这个段子大家应该不陌生吧,这里我就不过多阐述了。作为一个曾经的高中生,现在的大学生,我来试图分析一下出现这种“过度解读”的原因(就本文针对语文而言)其一,师者,传道受业解惑。老师是给同学们传授知识的,有必要把自己学到的知识传给学生,社会上不是很多暗示啊,揣测人心啊,话中有话啊。这些。如果不过分解读,那么怎么让学生以后去面对社会,怎么去解读人心。毕竟多一分考虑多一分保险。其二,书本知识是固定的,语文知识是在平时的生活中积累的。但是中国的现实是这样的,读书的周期太长了。以至于老师可能本来1年就可以交完知识,却偏偏要拖两年,两年过后还要复习一年。问题是,多出来的一年用什么去教呢?没办法,假如不过分解读,怎么难倒学生,让学生去思考可以花去多一半的时间。其三,老师对自己形象的看重。我们料想,假设老师给我们上课,只是简单的解读的话我们会不会觉得这个老师没有水平?学生会怎样看?当然假如从小学就开始让学生自己去发挥想象的话,也不会出现这种状况。其四,弘扬正能量。不可否认,现在的语文课文中对文章的过分解读大多数是传递一些理想啊。信念啊,精神啊之类的正能量。而且是让学生们通过对文章的了解对这个社会有更加深入的体会,在潜移默化中,让学生学会这一点。当然,弘扬主旋律是必不可少的。以上就是我的答案了。可能有不妥之处。还请见谅内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

声明:本网内容旨在传播知识仅供参考,不代表本网赞同其观点,文字及图片版权归原网站所有。

你可能还关注
热门推荐
今日推荐 更多
猜你喜欢
  • 作者做自己所著文章的阅读理解只能对一半,你觉得高中的阅读题是否存在“过度解读”?
  • 为什么高考语文的阅读题连原作者都答不对?
  • 高中有一篇语文阅读理解,里面讲到一个朝圣者“一步一叩首”,请问有谁知道题目是什么或者作者名字吗
  • 高考语文阅读选用的文章需要付给原作者版权费吗
  • 高中阅读理解有一个作者的文章特别难懂是谁
  • 高考语文阅读题原作者的愤怒,我特么也不知道什么是诡异的光
  • 高考阅读理解或高中英语阅读理解带有全文翻译的书有哪些?
  • 微信公众号复制过来的文章,经过自己编辑排版,推送出去后怎么还是显示原作者的内容?
  • 为什么中国语文考试 这么难 特别是现代文阅读 原作者估计都不会
  • 高考试题打败原作者是怎么回事?
  • 原作者仅得6分
  • 6点20分用英语怎么说
  • 金博棋牌送6元20提现
  • 斗地主送6元20提现
  • 20元6包尾数
  • 6分管是20还是25
  • 小米6跑分20万
  • 江小辣6分20秒
  • 6点20用英语怎么说
  • 高二英语阅读理解20篇
  • 原作者阅读理解
  • 高中阅读理解解题技巧
  • 高中阅读理解
  • 高中阅读理解题及答案
  • 语文高中阅读理解技巧
  • 高中英语阅读理解
  • 高中阅读理解答题公式
  • 高中语文阅读理解
  • 高中阅读理解常见单词
  • 高中阅读理解答题模板
  • 高中记叙文阅读理解
  • 高中阅读理解文章
  • 新生阅读理解答案高中
  • 我看未来20年阅读理解
  • 壮美20秒阅读理解
  • 二十年后阅读理解答案
  • 高中所有文言文目录
  • 高中要背的所有文言文