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如何用音标背单词?

首先要会bai读这友茄个单词,通过du准确的发音掌握单词字母zhi组合规律dao,有利于记住该单词内的拼写。至于对应的汉语容意思,可以根据词根词缀法,谐音法,联想法进行记忆。但最重要的是要能够反复记忆。可以使用单词风暴这样的电脑软件,可以按照遗忘规律帮你复习,不要死记硬背中文意思,多看例句搭歼,试着多造句子,这样才能明白单词的用法,也可以尝试谐音知告冲法,词根词缀法,近形词头脑风暴法,自己编顺口溜等,并且坚持每天复习,就能比较容易记住很多单词了,如果你bai想根据音标背单du词,你必须牢记都有哪些组zhi合发斗旅哪个dao音标,一般遵循这专个都没有任何属问题,也可以根据意思背,最老土的办法就是死记硬背,每天被10个,第二天背新10个的时候顺便空改凳巩固昨天的10个,我自认为最后一种办法是最有效的(如果你记忆力比较歼迹好,每天闲暇时间比较充足,也可以一天背20个、30个、50个、100个)www.shufadashi.com防采集。

英语与汉语不同,英语是字母文字,每个词由字母组成,从字母就可以找到它的读音,而汉语词要从它的字形找到读音是不可能的。所以我们在背英语单词不能靠死记硬背,应该从字母与发音之间找到联系,然后通过读音就能把单词拼写出来,这样才能快速有效地记住单词。下面我们来认识字母和音标以及两者的关系,从而掌握英语的读音规则,以便我们更快速有效地记取单词。

人们通常认为掌握一门外语要过三关:语音关、词汇关、语法关;斩五将:听、说、读、 写、译。相对来说掌握英语单词是最难过的一关,英语的词汇量大,总词汇量至少在60万 以上,实用词汇量为8千至1万,基本词汇量为4千。一般的说掌握英语单词没有

一,字母和音标

这种方法错了!就像用汉语拼音来背汉字一样,不行的!直接记英文!不知道我说概率的概念能不能说明白?比如E=c(英=汉),把英语翻译成汉语,c可能是一个,也可能是好几个。但是,记住了,顶多一半是英语,概率是1/2;没记住,就全不是英语了,

英语单词由二十六个字母组合而成(五个元音字母a、e、i、o、u和二十一个辅音字母),元音字母相当于汉语的韵母,辅音字母相当于汉语的声母。元音字母虽少但作用大,一个单词一定有元音字母,可以没有辅音字母,元音字母可以单独成词,但辅音字母一般不能(除个别象声词外)。

单词这样背 第一条,就是:一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少。然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。每天

英语单词由二十六个字母组成,但音素有四十八个,读音比字母多,说明有些字母不只有一个读音。标注这四十八个音素的符号就是音标,见下图:

根据音标记单词: 1.平时多些记记单词,但并不是说背单词全部的拼写.只是记一下那些字母组合起来一般读什么音那些.只要你平时多读读单词.注意一下每一个音节由什么字母组成和每一个音节读什么. 就例如: "al"和"le"就大多数是度/au/象apple.animal

清音就是发音时声带不会振动,浊音是发音时声带发生振动,当你发音时用手按住喉咙部位就能感受得到。

音标记单词不是100%准确,但是95%是对的。 音标记单词主要记住一个字母经常发什么音,然后根据感觉把听到的单词的音 拼出来。 例如 book [buk] b发[b] oo发[u] k发[k] 这个是要多读一些单词,积累的,不是一次性能说完的

二,读音规则

我们已经知道,英语单词由二十六个字母书写而成,读音有四十八种(四十八个音素),二十六个字母发音如下表:

好多英语单词的字母都读字母音,就是字母发什么音,在单词中仍然发字母音,如字母a在face〔feis〕,cake〔keik〕仍发字母音〔ei〕,e在he〔hi:〕,me〔mi:〕仍发字母音〔i:〕。但在实际上单词的字母不只发字母音,看下三个表可以知道字母及字母组合的对应发音:

从上面三个表可看出五个元音字母及其元音字母组合比二十一个辅音字母及其辅音字母组合在发音上要更复杂,辅音字母虽然二十一个,但每个辅音字母大多只有一种发音,个别有两个发音,比较容易记住,但元音字母和元音字母组合的发音每个都在不同情况下有几种发音,所以掌握元音与元音字母组合的发音就成功了一半以上。

掌握了字母与读音的联系就是掌握了读音规则,在我们刚学英语时要掌握单词的读音只能靠模仿,当我们掌握一定例词后就不能一味靠模仿和死记硬背了,而是要通过例词总结一些读音规则,等到掌握相当的例词后就要系统地学习掌握读音规则,以后在背单词时如果有注音就可以通过音标自己把单词拼读出来,没有注意也可以从字母找到与读音的联系而把单词拼读出来。在我多年的教学经历中发现,许多高中生在学习生词时还需要老师带读,自已没有自学能力,这是不注重读音规则所致,所以找到字母与读音的联系很重要,自学生开始学英语起就要培养学生良好的学习习惯应该引起英语教学界的高度重视。

我就说一个音标记忆口诀吧

口诀1:

?

  英语音标四十八,元音二十辅二八。

  元音又分单和双,单元十二双元八,

  单元又分长和短,长5短7就是它,

  合口集中是双元,合5集3音好发。

  辅音发音有6种,清浊10对相对搭,

  爆破破擦各3对,破擦/t//d/后附加。

  摩擦4对加/h//r/,摩擦十个别混啦,

  鼻3舌1半元2, 学会音标顶呱呱。

口诀2:

?

  国际音标四十八,个个都要记清它,

  元音成双二十整,辅音成对有十双,

  有气无声清辅音,有声无气浊辅音,

  剩下若我喝也乐,还有鼻音/m/、/n/、/?/

  /r/,/w/,/h/,/j/,/l/

口诀3:

?

  单元音共十二,四三五前中后。

  双元音也好背,合口集中八个整。

  辅音共计二十八,八对一清又七浊,

  四个连对也包括。有气无声清辅音,

  有声无气浊辅音,发音特点应掌握。

?

要全面掌握一个英语单词需要涉及到该单词的读音、拼写、词性、意思等,而音标对于英语单词记忆的帮助主要体现在读音和拼写上。

通过音标和拼读规则来读准单词的发音就不用多说了,音标拼读对于单词拼写记忆的帮助是非常大的。

跟汉语中书写和读音相互分离的情况不同,英语单词的拼写和发音之间的联系是非常紧密的,字母和特定的字母组合的发音都会遵循一定的规则,这些字母及其组合就算出现在不同的单词中,它们的发音基本上都不会发生改变,这在一定程度上可以帮助我们去快速掌握新学单词的读音和记住该单词的拼写。

说方法之前,我得说一下,自然拼读是靠谱的,因为只有20%的英语单词,不符合自然拼读的规律。

能问这个问题的同学,我认为已经是非常爱思考,肯定也是对学习英语有一定的研究和心得的了。

大部分同学只知道要背单词,反复问的问题都是怎么记单词。好像只要把单词都中英文对照记下来,英语水平就很高了似的。

其实不是这样啊……

英语这门语言,文字是完全依赖于发音的。所以学习发音是学习英语的重中之重。

通过音标,弄明白单词的发音,然后根据自然拼读的规则来看待单词,并记忆单词。这是很科学的学习路线啊!

比如说“letter”,这个单词为什么要双写“t”?因为如果只有一个“t”的话,前面那个“e”,按照自然拼读的规则就要发它本身的字母音了,也就是“E”的字母音,而不是发它应该发的音。比如说“Peter”里面第一个“e”就发字母本身的音。

以上

更多科学学习方法,

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零基础学单词,利用元音字母的发音规律巧记单词

首先得明白开音节和闭音节两个概念。记得这两个概念讲的时候很清楚,一用的时候就搞混了。反反复复很长时间分不清。今天教你一招搞定。

先分清英语字母五个元音:a,e,i,o,u。y是半元音。其余20个是辅音。

一.开音节指:1.以发音的元音字母结尾或2.以辅音字母(r.w.y除外)+不发音的e结尾的词。

巧记:1.读开音节的“开”嘴型是逐渐张大的,读“元音”的“元”时候嘴型也是逐渐开大的,所以这样记只要这个音节的最后字母是元音就是开音节。如(he,she,me等)

2.就简记,“元辅e”结构如(gate,make等)即

一个元音字母+一个辅音字母+e

二.闭音节.指以一个或几个辅音字母(r除外)结尾的中间只有一个元音字母的音节。

巧记.读辅音的“辅”字嘴型是逐渐闭上的,所以一个或几个辅音字母结尾的音节是闭音节。

注(音节不是单词,单词是音节组成的。)

英语单词包含形、音、意三方面的记忆信息。中小学英语单词大部分是通过中文翻译而知道该单词的意思,越高年级,就会逐渐用英语解析而理解其意思;英语单词词形和词音的记忆一般是靠拼读的办法,针对越小的年级学生,老师会直接在单词上面把单词的音拼读出来,这就是所谓的自然拼读,但自然拼读还是不靠谱的,最后还是要通过学音标来去认知单词的词音。然而,孤立地学音标是无助于记忆单词的,音标只是代表一个音素的符号,我们一定要探究该音的音源来自词中的什么字母或什么字母组合,从而弄清楚单词的拼读结构这个基本信息,这是单词音形记忆的第一步,不然就会出现记忆障碍,第二步是认知音素符号在口腔鼻腔的音位及其发音,然后把单词各个音拼读在一起,这时单词词音已拼读出来了;走到这一步,记忆单词已经很轻松了,如果还要进一步加强理解记忆,就走第三步,就是弄清楚音素尤其是元音音素在它所处的音节项下的拼读规则,为了更好地表达音节规则,我特别从音节的构成角度给音节进行了分类认知,常出现的有:单元音节,辅元音节,元辅音节,辅元辅音节,辅辅元音节,元辅辅音节,辅元辅辅音节,辅辅元辅音节,辅辅元辅辅音节,辅辅辅元音节,元辅辅辅音节,辅辅辅元辅音节,辅元辅辅辅音节等十三、四种,再结合我们熟知的开音节、闭音节和弱音节知识,我们就可以完全把所有英语单词的拼读规则信息说明清楚,从此开拓出一条简易学习英语的大道。

音标和单词之间的相似性很大,比如flame[fleim]都有共同的字母flm,这里a发的是它的一个开音节,辅音不变,e在末尾不发音。音标和单词间是有规律的,先把规律找出来,然后就可以在音标和单词之间进行自由切换了

音形匹配,就是说,第一次见到单词的时候,把拼写与发音认真地对应,比如read 【ri:d】,字母r发r,字母组合ea发i:,字母d发d,对应得清清楚楚明明白白,不留死角。用重点注音法可以显著减少对应的时间,字母r和d分别发r和d的音几乎不用考虑,那么就只标注ea组合的读音i:。

学生记单词容易忘,怎么办?

Went和Want太相似,学生总是混淆,怎么破?

学生说记单词太枯燥,总是听写罢工,怎么搞?

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如何让学生“乐学”?很多英语教师在课堂上使劲浑身解数各出奇招,有的大棒加胡萝卜,恩威并施;有的投其所好,英文课堂植入有趣的故事等等。那么,如何让学生在下课之后也主动学习单词呢?

“单词墙是五颜六色的一块板?涨姿势!”

如果你到国外学校观摩旁听英文课,没准会在教室墙看到一个专栏,很多五颜六色的单词堆叠在一起,通常按照首字母的自然顺序排列。你也许会好奇:这是什么?

小编是个实诚人,直接告诉你们答案吧!这就是单词墙(Word wall)。

单词墙是指在黑板旁或公告栏设计的可随时张贴并更换单词图卡的园地。把每节课学习的重点单词设计成颜色鲜艳的单词图卡,张贴上去。不仅具有展示作用,还能够实现学生的互动。

“哇塞!单词墙能让学生自动记单词?”

单词墙作为视觉的静态呈现,具有课上和课余的双重好处。

1.为高频词建立一个视觉性的模型。视觉更具冲击力,也能给大脑留下更深刻的印象。试想,学生只要随意一瞥都能看到单词墙上的“friend”,时间久了,他们还会写错成“frend”吗?

2.更深刻理解单词的内在结构,从而帮助学生巩固拼读和拼写能力。英文字母在结合为单词的过程中,往往具有一定的内在规律,形成内在结构,通常很难轻易识别。比如说单词的前缀和后缀,比如说高年级学生通常很难区分“Niffy Thriffy Fiffy”。通过单词墙,学生比较单词之间的内在差异,掌握规律识记就轻而易举啦!

3.作为学生阅读或写作时参考。纠正错误的方法之一在于重复,单词墙可以为学生自行纠错建立一个静态依据。

“知易行难!单词墙究竟应该怎么做呢?”

了解了单词墙,也认识到它的作用,接下来就是实际操作方*啦!

1.放在显而易见的地方。首先单词墙应该处于教室中比较显眼的地方,尽量将单词字母写得大一点,使用不同的颜色区分容易混淆的单词,并且重点突出高频词汇。

2.放哪些单词?老师和学生一起决定。学生的参与度往往与学生的兴趣度正相关,每天添加新单词(专家的建议是每周5个单词),只有不断出现新面孔,才能保持学生的新鲜感。也可以发动学生制作自己喜欢的单词图卡,“妙用”单词墙。

教师还可以通过检查学生作业,总结哪些词汇学生容易写错,比如“they”易错为“thay”,“friend”易错为“frend”。

3.每天通过各种活动使用单词墙。包括诵读、拍照、描摹、猜单词游戏等等,保证单词墙不会被闲置。

具体有哪些创意方法呢?小编在此总结了一些:

演唱法:学生们像唱歌一样,唱出单词每个字母;

敲鼓点:学生们说每个字母时就像敲鼓一样敲桌子;

怪声怪气:学生们用搞笑奇怪的声音说出每个单词的字母;

拍手:学生们说辅音时一起拍一下手,学说元音时拍一下腿,比比看,那一组拍错的次数多?

跳起来:学生每说一个字母的时候,跳起来或者坐下来;

比划字母:学生说出每个字母的时候,用身体组成字母的形状。

END

1、听音训练,熟悉音标:学习国际音标需要认识48个音标,通过反反复复的听力练习,达到强化记32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333431363538忆。听音训练,如果有条件,可以多听老师朗读音标,也可以使用录音带反复听音,课件中的每个音素,都可以循环倾听,强化记忆。2、模仿练习,观察口型:要注意观察老师的口型,观察发音部位的变化,主动模仿发音。初学可以对着镜子模仿练习,特别是元音发音的舌位高低,口腔开口度大小与音色关系十分密切,可以通过镜子观察口型上的区别,观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况,比如u和o、i和e、e和ε等等,掌握准确的口腔开口度。3、学会比较,掌握差异:一是音标本身发音特点的异同比较,分清特色,避免混淆,主要是注意发音音色;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异,主要注意普通话音素与英语因素的差异。4、多多动口,加强训练:听音也好,模仿也好,比较也好,最终要归结到自己发音这一目标上来,在实践中比较,在实践中体会差别,做到熟能生巧,所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。拓展资料:1、音标概念:音标(International Phonetic Alphabet)是记录音素的符号,也是音素的标写符号,应用于语言学中。音标的提出者是H·斯维斯特 P·帕西 琼斯。英语音标中有20个元音,28个辅音,共48个。2、航海词汇的特点:航海英语的专业性强、内容复杂、专业词汇和术语特别多。纯航海专业词汇指仅用于或专门用于航海领域的词汇和术语,如nautical(海图),logbook(航海日志),draft difference(吃水差)等;还有一些词在航海英语中赋予了特定的含义,如officer(驾驶员),telegraph(车钟),sounding(水深)等。缩写词也是航海英语中的一大特色。如IMO-International Maritime Organization(国际海事组织),ARPA-Auto Radar Plotting Aids(自动雷达标绘仪),OPTAR-optical automatic ranging(光学自动测绘仪)等。3、航海英语词汇学习法1)构词法一般来讲,单词的核心是词根,前缀改变词义,后缀改变词类。如anti-(反、防、抗)、anticlockwise(逆时针),antileakcement(防漏水泥),anticlutter sea(抗海浪干扰)。此外还有,hydro-(水,氢化的),hyper-(超过、极度)等前缀;具有否定意义的前缀如dis-,miss-,un-等。所以,认识一个单词的词根,记住一些前缀后缀,就事半功倍啦!2)同类归纳法归纳对比就是事物之间的有关特征加以对照,察同求异。我们可以把一些音、形、意相同、相似或相反的词找出来放在一起对比学习。如学习vessel(船、舰)这一单词时,可以一并学习与之相关的general cargo vessel, bulk carrier, container vessel, tug, ice breaker, light vessel等。资料来源:百度百科-音标,不错啊。2113首先要记住每5261个单词中必定4102会有一个原音字母,不然发不1653了音。用读音版来背权单词,你会发现越长的单词越容易用这种方法背。比如运睁运:congratulations,就可以分段记忆——congratulations,这样就比较容易记。另外英文中有几个特殊的词发音不按平常的音这个记住。比如一般来说ea连在一起要读i,但是在pear中,ea要读ai。还有一个比较重要的一点,你如果想掌握这个早基技巧,就必须把每个单词的正确读旁梁法掌握,不然会直接影响你的spell.这个是我自己的学习经验,希望能帮组你少走一些弯路,其实.principle的2113ci是读/ci/的音的.根据音标5261记单4102词1653:1.平时多些记记单词,但并不是说背单词全部版的拼写.只是记权一下那些字母组合起来一般读什么音那些.只要你平时多读读单词.注意一下每一个音节由什么字母组成和每一个音节读什么.就例如:"al"和"le"就大多数是度/au/象apple.animal等2.一听到就能写出来并且写正确是没什么可能的.就算一个英语老师也未必能做得到,因为在英语中一个发音可能会有几种拼法,但是有时候你听出来的会有一点偏差.因为英国人读英语时会连读,这才是地道的英语,(你试一下whataboutyou).所以做听力的时候要很熟悉英语的一般发音呀等等等等的情况,这要多读书才能培养语感,然后才能根据音标记单词。比如tea这个比较简单的单词。音标是【t;i】那么这个i的音标通常有ea,像beach。或者ee,像feet。这些还是要有一定印象的,1,用发音记忆,2113效果应该是5261很不错的,但是要掌握好4102的1653方法。2,将单词按照音节的内方式进行分解记忆,肆袜纳加容上音标,就会很快。例如:dicti-onary; deli-ci-ous;3,这种方法,一般比较适裂没合单词音节比较多的单词。单音节的词语,直接记住就可以了。祝你学好橡习愉快!本回答被提问者和网友采纳内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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