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如何看待中学生抽烟打架等不良行为?

中学生不良行为如2113下:1、旷课、夜不归宿。2、携带5261管制刀具4102。3、打架斗殴、辱骂他人。4、强行向他人索要财1653物。5、偷窃、故意毁坏财物。6、参与赌博或者变相赌博。7、观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。8、进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。9、其他严重违背社会公德的不良行为。中学生不良行为表现在很多方面,不良行为的形成取决于个人的内在因素和外在环境因素以及二者的相互作用,中学班主任要根据学生的实际情况,掌握中学生年龄特征,充分发挥学校教育的主阵地作用;充分发挥家庭教育的补充作用;加强法制教育和社会治安综合治理,从而使学生形成良好的行为习惯,其实中学生并不坏,只2113不过是一些外界5261因素的影响。就像现在的大人总说90后不4102好,这个看不惯,那个也看1653不惯,难道90后一出生就是那样的吗?三字经里‘人之初,性本善’,每个人出生都很善良。据我所知,好多90后的父母都是离异的,曾经看过一个电影《青春期》,里面有一句话是这样说的:母亲:‘难道你不懂责任吗?’女儿:‘责任?那是你们上辈人的事,我们的责任,就是放弃责任’。其实每一个中学生的内心都是善良的,当他们受到伤害的时候,就会自我保护,对一切人和事都会变得冷漠。所以中学生伤不起啊~。。,对于2113孩子不良学习习惯的思考 同样是一5261个班的同学,4102为什么有的同学学习效果1653比较好,有的学生效果差呢?我觉得,这里面除了智商外,还和习惯和综合能力有关。而且,智商的高低主要是先天因素决定的,而学习习惯可以从后天培养。在小学阶段,学习习惯的好坏直接影响着孩子的一生,所以提高学生的学习习惯和综合能力水平是我们教育的一个重要目标。 我认为,目前孩子们不良学习习惯主要表现有以下几种: 1、不愿做。有一段时间,我发现自己讲课时学生的举手率很低,而把学生叫起来时发现他们多数会回答。询问了其它班的老师,也或多或少的有这种现象的存在。A同学的父亲是中学的校长,她一向成绩很好,但上课除非是公开课,或是自己非常喜欢的问题,否则她是不会举手发言的。再后来,她连学校的某些公益活动也不愿参加,与其它班干部的合作也不愉快。问其原因,她说:“别人都知道,还用问我?”语气中相当的自傲。 2、不敢。B同学虽是男生,但从小就娇气,已经上五年级了,在家晚上上厕所还要奶奶陪着。课堂上从不举手,更不用说向教师提问了。原来,他从小身体不好,经常要家人照顾,而且是爷爷、奶奶唯一的孙子,父母在外打工,他自然是爷爷、奶奶的心头肉了。 3、不会安排。C同学的作业大多数是在交之前10分钟做的。有一次问他,别人做作业时你干什么呢?他说:“也没干什么,就是钢笔坏了,修一下。”“你不是有好几支钢笔吗?”“嗯……” 4、自制力差。根据心理学的研究,学生的注意力集中的时间和年龄有关系,高年级的同学上课注意力集中的时间可达20—30分钟,但却有很大一部分同学没有达到这个水平。其实这也难怪,现在学生日常生活中所接触的媒体比我们小时候多得多,教师的教学手段更新相对较慢,传统的灌输式教学更是让学生“望而却步”,上课时自然会“开小差”了。 产生学生不良习惯的原因很多。但我发现,在独生子女中,孩子的坏习惯多;其次,父母不经常在家的,孩子问题也多。习惯的养成是一项长期的工作,教师要有足够的耐心,才能够培养出学生的好习惯,我国《预防未成年2113人犯罪法5261》明确规定:第三章对未成年人4102不良行为的预防第十四条 1653未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为:旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃、故意毁坏财物;参与赌博或者变相赌博;观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;其他严重违背社会公德的不良行为。第四章对未成年人严重不良行为的矫治第三十四条 本法所称“严重不良行为”,是指下列严重危害社会,尚不够刑事处罚的违法行为:纠集他人结伙滋事,扰乱治安;携带管制刀具,屡教不改;多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;传播淫秽的读物或者音像制品等;进行淫乱或者色情、卖淫活动;多次偷窃;参与赌博,屡教不改;吸食、注射毒品;其他严重危害社会的行为。不良行为如不加以控制可能发展成为犯罪,所以,只有不良行为控制了,才能预防犯罪,不仅仅是未成年人!!www.shufadashi.com防采集。

中学生在学校抽烟,打架,这好像不像是个学生,也不像是个学校!其余的我不想多说了!

中学生对大部分的不良行为都没有足够的认识,就比如现在有很多中学生抽烟,这些中学生都不知道抽烟对身体的危害性,而他们的态度也就是不就是抽个根烟嘛,能有什么危害啊!但是等到他们彻底认识了不良行为的时候,他们才会发现他们晚了。

这有啥看待的,教育啊,学校要给予处分,家长要采取措施,否则都惯着,害的不是社会,是自己。

我当时初中也早恋,其实现在回头来看也不是什么大事。当时被父母老师发现了,被批了好久好久,当时也特别痛苦。后来初中毕业我就没有读书了,去长沙新东方学厨师,学了一年毕业,现在也有五六千块一个月,活的也挺好的。关键是,现在我女朋友还

现在的学生太浮躁,一个是家长疏于管教,一个是社会风气,子不教父之过,还是家长多多下功夫吧

1.学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表。 2.课堂上思想开小差,精力不集中。 3.自习课目标不明确,东翻西看,浪费时间。 4.不准备工具书,需要查辞典字典时,还嫌麻烦,马马虎虎地应付学习 5.爱面子,不懂不会也不问。 6.学习是沉迷于空想

中学的孩子处在青春叛逆期,做事情容易走极端。作为家长能教育的尽量教育,能包容的尽量包容。毕竟他们都还只是没有社会经验的孩子。

1.学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表。 2.课堂上思想开小差,精力不集中。 3.自习课目标不明确,东翻西看,浪费时间。 4.不准备工具书,需要查辞典字典时,还嫌麻烦,马马虎虎地应付学习 5.爱面子,不懂不会也不问。 6.学习是沉迷于空想

基本没救,上变形记吧

1 行为类型: 1.1 注意力涣散行为:主要表现为课堂上学生注意力的分散和转移。例如,教师在讲解时,学生不能集中注意听讲,而是东张西望或失神发呆,做小动作或与旁边的同学嬉笑、说话;组织练习时,玩耍器械、擅自离队或在操场上追赶打闹。 1.2

人之初,性本善。初中生就学会抽烟并且还打架,学校有责任,家长也有责任。

我就不信谁一生下来就天生是‘’坏人‘’。小小年纪就学抽烟学打架,教育者和监护人都难辞其咎。从小学到初中,即使要学坏也要有一个过程,会一蹴而就吗?会是一瞬间学坏的吗?当孩子的成绩出现急剧变化时,老师和家长是怎样看待和判断的呢?发现苗头不对就应该及时关注,及时纠正。还应该密切留意孩子的一言一行,看看他究竟接触了一些什么人什么事:再有针对性的加强教育和引导。

单纯成绩不好还有办法提高,一旦思想和行为上出了差错问题就棘手了,‘’学好千日不足,学坏一旦有余‘’,任由孩子这样发展,我只说一遍:后果很严重。

好学校 打架两次直接开除 庆幸我初中就是这样的 当时学校才开3年 但是管的很严 所以现在越办越好

错过了中学阶段的打架,完了,这辈子没机会了。

冷眼看。现在的孩子,家长配合就管,不配合别管。惹不起躲得起。没有法律和有关部门为一线老师撑腰。

30年不动地有好多人几十年没地 怎样活。国家应该爱护每一个公民。 在旧社会没地靠有钱买。现在国家应该把死人的地抽回给没地的人

中学生的不良行为2113严重影响着整个学校的5261德育工作、教育教学4102质量的提高,也成了教师在实施教育过程1653中最为头疼的事情。 如果 不及时采取有效措施, 将会误其一生,造成一幕幕本不该出现的人生悲剧, 对学生、 家庭 、 学校 、 社会都是一种遗憾和损失,甚至 导致在校中学生违法犯罪现象的发生。因此控制学生的不良行为迫在眉睫, 本人在中 学生不良行为成因分析 的基础上谈四点具体对策。 一、中学生不良行为的涵义及具体表现 所谓中学生不良行为是指中学生经常违反道德准则或犯有严惩的道德过错,未达到违法犯罪的地步。 这种行为给社会、家庭、他人和自身造成不良影响甚至严重危害。 根据 1999年11月1日颁布实施的《 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 》 第十四条 、 第三十四条 之规定, 未成年人不良行为的主要表现: 旷课、夜不归宿; 携带管制刀具; 打架斗殴、辱骂他人; 强行向他人索要财物; 偷窃、故意毁坏财物; 参与赌博或者变相赌博; 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等; 进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所; 吸烟、酗酒 , 其他严重违背社会公德的不良行为。 二、中学生不良行为的形成原因 1、 学生 自身 及同辈 因素 因中学生 自身的特点: 年龄 小 , 学历低, 是非模糊,辨别力差,自制力差 ,社会阅历浅, 思想单纯 ,缺乏自我教育,法制观念淡薄,道德无知, 重感情、讲义气 、盲目攀比等。因此 常 在 强烈的个人欲望和私欲驱使 接受不良的引诱和盲从,结果常常是做错了不知错在哪里, 缺乏对别人起码的尊重和同情心,甚至将别人的痛苦作为自己取乐行为的途径 ,知错后 有的有改正的愿望,但因没有坚强的意志或已形成习惯,不能改正不良行为。 情绪容易冲动,同学之间产生摩擦不会冷却处理,更不会主动检讨作自我批评,而是把责任归咎于对方,恶言对骂,拳脚相加产生恶果。 学习惰性与家长高期望值的矛盾冲突。 2 、 家庭因素 父母长辈的言行不良,教育方式不当,对子女过度娇纵、溺爱或强制、高压等都会对中学生形成不良行为。 (1)父母长辈的言行不良。少数父母长辈知识浅,见识少,行为粗鲁,为了轻松地生活,坑蒙拐骗,吃喝嫖赌,违法乱纪,无恶不作。势必会对子女产生坏影响。更有甚者,有的购买黄色书刊及碟片,虽在家躲着看,可怎能躲过子女的“慧眼”,他们正处于青春发育期,无疑会产生极坏的影响。 (2)教育方式不当。子女做错事,不正确引导,不是宽容过度,就是拳脚、棍棒相加。前者使子女无视父母,狂妄自大;后者让子女与父母对抗,心理恐惧,怨恨和反抗父母。于是父母的教育成了过耳风。 3、学校因素 由于受中、高考升学率的影响,好些学校一味压制学生,一天只有吃饭、睡觉、上厕所的时间,搞成四点一线,学生时间紧、任务重,心理压力大,老师也只看到分数,考不出分数的就不是好学生。这样就造成好些学生厌学,甚至逃课。 4、社会因素 整个社会的各门各类无不影响着现代原本单纯的中学生。享乐、比吃穿、黑色网吧,赌钱、色情影相,无不使单纯的学生变得不单纯了,无不使身心疲惫的学生有了轻松的地方和享乐的机会。于是学生出现了厌学、旷课、打架、吸烟、赌博、泡吧、早恋、盗窃、行凶等现象。 三、控制中学生不良行为的对策 1、教师家长要从小给孩子树立远大的理想,有益于形成高尚的人格,要鼓励他们投身于自己爱好的集体活动中,有益于他们自己学习成才,增强他们的自信心,克服弱点,有益于身心健康。 2、在学生学习和受教育的过程中,老师和家长都要注意激发学生的学习兴趣,评价学生要以赞扬、肯定为主,让他们感受到学习的快乐,成功的喜悦,让他们喜欢学习,自主学习。若发现学生的不良行为,应采取合理的,学生愿意接受的方式,切勿采取辱骂、体罚等过激措施。 3、课余让他们多锻炼,发扬吃苦耐劳的精神,磨练他们的意志,让他们劳逸结合,把多余时间用在有益的事情上。抵制一切不良行为。 4、教育应以德育为首,家庭 和学校都应加强德育工作,使青少年从思想上真正认识到不良行为的害处。树立正确的人生观、价值观。教育他们,人的一生要积极向上,要为人类社会作出自己的贡献,中学生广泛在谈恋爱,同学之间互相影响,形成一种不良的风气,当今中学生,对任何事情都看的很淡,一切都无所谓,没有斗志!内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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