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对于上课不听讲,上课时反复强调的知识点就是一点不记的学生该怎么办?

亲爱的老师:今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对*这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的e69da5e6ba90e799bee5baa631333431346338时候讲闲话的决心.这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候说话,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。不过,人总是会犯错误的,当然我知道也不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手,马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误,老师说的话很正确,就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误,我感到真的是很惭愧,怎么可以这么的。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。今天我真的是很深刻的认识到了我的错误,知道老师说的话就要听从,老师说的话也绝对会实现她的诺言,老师所要管的一定是为了我们学生好,所以我们不用挑战老师的纪律,我们还是学生,没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法,我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话,好好的学习好,让老师可以放心,让老师可以信任。犯了这样的错误,对于家长对我的期望也是一种很大的打击,家长辛苦的赚钱,让我们孩子可以生活的好一点,让我们可以全身心的投入到学习当中,可是,我却违背了家长的心意,我犯了这样的错误,简直是对于家长心血的否定,我对此也感到很惭愧,家长的劳累是我们所不知道的,每天为了生存而忙碌,为了家庭而承受着巨大的压力,这一切的一切都是我们所不能够了解的,我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子,听从家长的话,家长是我们最亲的人,也是我们在现在这个社会上最可以信任的人,所以我们就要尽量的避免家长生气,不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气,这个都是相互的,当我们伤害到他们的心时,也是对于自己心的伤害,因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。这次的事件我真的感到抱歉,希望老师可以原谅我,可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了,希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒,不要犯和我一样愚蠢的错误了,这次的教训真的很大很大。错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话,并且影响了其他的同学,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响。这种行为,即使是并没有影响课堂纪律,仍然是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴,和一时的想法,完全不理会老师的感受。这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的那个是那些和我一起讲话的同学,我这样做,看似和他很好,实际上是在害他。而且,在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。所以,老师把让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点。其次,我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我一直忽视了它。抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果。我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生,一名正在接受教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求。再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习,互相促进,纪律良好,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设。同时,也对学校形象造成了一定损害,“第八中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校,我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!虽然我在考试的时候写答案给别的同学,这是作弊行为,我和那个同学关系很好,他找我讲话,当时我的也想讲话和认为老师不会发现的侥幸心理之下酿成了现在的后果。虽然与人为善是中华民族的优良传统美德,是当代中学生理应具备的品质。但是现在我才深刻的意识到这不是与人为善。我在在上课的时候讲闲话,还传染其他同学一起,这并不是真的和别人好,而是在害自己和同学们,晚自习是让学生复习一天的学习的课,不论是什么原因在上课的时候讲闲话都是很不对的,违背了做学生的原则。当然,我不能说我是为了和别的同学讨论什么问题才在上课的时候讲闲话,这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过:不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职,本应该在上课的时候决不讲闲话,而我却在上课的时候讲闲话了,辜负了老师平时对我的教育之恩,老师含辛茹苦的把知识教会我们,是想让我们做一个对社会有用的人,而我却在上课的时候讲闲话欺骗把知识无私的教给我们的老师,我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的,反而是害了他,也对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育,我已经深刻认识到这件事情的严重性,老师教育我说明 老师是非常的关心我,爱护我,所以我今后要听老师的话,充分领会理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,如果在上课的时候别的同学找我讲话,我不再参与,而是在主动的去告诉他这样是不对的,这样就可以帮助老师分忧了,帮助老师给班里营造良好的学习的气氛。望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生,老师如同父母对我们的爱都是无私的,所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬,通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情,我所犯的错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话实际上就是在班上和系里面造成极坏的影响。这种不择手段的行为,即使老师允许,此举本身就是违背了学生的道德和专心治学的精神、违背了公平竞争的原则。这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义。尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代少年身上。弘扬第八中学的拼搏精神,走顽强拼搏进取之路既是我的责任,也是我坚定不移的前进方向。然而,我的行为却背道而驰。一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去达到目的,这是一个关系到如何成人,如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步,不仅仅是学业上的提高,更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题,为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。在上课的时候讲闲话,在上课时就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。过去,第八中学不仅是成绩好、思想好,在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉,而由于我的错误,大大损害了某某中学的形象;本来,老师是对我很器重的,然而,我的错误深深地伤害了他们的心;我所犯的错误,无疑产生了很大的负面影响,带了一个坏头;其他的同学在她们成长的过程中,由于我所犯错误,给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。总之,们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。我所犯的错误教训是深刻的。上级老师,同学都委以重任并寄予厚望,我自己也一直感到责任重大不敢苟且,认真学习,全力投入。但事实证明,仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的,还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念,否则就会在学习上迷失方向,使国家和学校受损失。我知道,造成如此大的损失,我必须要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评,并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我,并却对我的问题酌情处理。早在我踏进校们,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得在上课的时候讲闲话,影响课堂秩序和听课效果.可是今天上午我还是在一堂老师给我们精心准备的无比生动的课上讲了话,没有好好吸收一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐.晚修是很重要的,我应当珍惜这个机会,可是我错过了,这莫过于人生的一大损失.同时,老师,您的关心也令我深深地感动,我知道几个人上课讲话对您来说是没有损失的,可是您还是及时发现并教导我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么伟大啊!我感激的泪水可以添满整个塔里木盆地;我因过分激动而跳跃的心可与唐山大地震相媲美;我浪子回头的决心可赛过女娲补天时的毅力.我坚决保证以后的早自习除极特别的原因我一定会在课堂上认真听讲不讲闲话.如果说把整个太平洋的水倒出来,都浇不灭您对我愤怒的火焰,那么,整个太平洋的水能全倒出来吗?不能,所以我相信你一定能原谅我这次无意间所犯的错误,之所以说是无意间是因为早自习的时候只是无意间说了几句话,虽然这也许只是一个不假的理由,真实就是真实,事实就是我在上课的时候讲闲话了,希望老师能原谅。对不起,老师!这次我犯的是一个严重的原则性的问题.错误已像光天化曰下的凶器说出了一切事实.老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性.如今,大错既成,我深深懊悔不已.深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足.平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此.我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名初2学生还像小孩子一样在..www.shufadashi.com防采集。

对于这样的学生决不允许!

尊敬的老师: 今天,我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申,一再强调,全班同学要认真听讲。老师反复

该学生的父母来班听课一星期或长一点时间!

尊敬的老师: 今天,我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申,一再强调,全班同学要认真听讲。老师反复

何去何从由该学生自己其父母决定。

第一篇 我在考试中自带答案造成作弊行为,今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书,我知道这种行为是不对的,但我还是做了,我觉得有必要写这份检讨,以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。我错

首先说,学生的学习的确难管。作为老师,我们尽力了,学生却不能够努力学习。这是老师最生气和最费心的事情。

一、初一语文基础分三大板块:基础知识、阅读、作文 1、基础知识:1、字词的拼音与它的型(怎么写)2.词的解释 3.文言文解释 4.需要默写的(课文)(古诗)—总归一句话:该记的记,该背的背。2

对于这样的学生,只能够降低对他的要求,要求他能够完成要求低一些的内容。也就是实施分层教学的方法。

我们班有这样几个男生,他们由于种种原因,养成一些不良的行为习惯,做了很多不该做的事,课堂上说了很多不该说的话,特别是在非语数课上,情节更为严重,面对这些调皮捣蛋的学生我很头疼,打也

若是家长能够理解老师,也可以试着联系家长,对家长讲明白事情,让家长监督学生完成学习内容。当然只是不得不采取的办法。

能够采取小组教学的班级,也可以让组长监督这样的学生完成学习任务。组长把学生的完成情况汇报给老师。老师对于没有完成的学生督促批评。在适当的时机,老师把这些没有完成的学生家长单独一起叫来,开个小的家长会。让家长督促完成。

学生千人千样。老师需要对症下药,对家长也是如此。

对于孩子不认真听讲,我问过很多孩子,为什么不认真听讲。他们的回答,惊人的一致,“听不懂”。其实仔细想想,就事论事,孩子听知识,根本知识听不懂还硬撑着,那得多煎熬,久而久之,要么睡觉,要么说话,要么各种小动作等等。

怎么去改变呢?三个方面去去改变。

第一,学生本身,从小学开始一定要树立,不懂就要问的好习惯。通过上课和做题了解自己哪一个知识点不明白,通过问老师,问家长,问同学把问题搞明白,不要积攒。一旦积攒太多,学习上就会陷入死循环。听不懂~~不听课~~不学习~~成绩差~~听不懂……

第二,家长当面,在孩子学习方面,一定要多加关注,即时了解孩子的学习情况,即使工作很忙。当发现孩子学习问题时,一定要帮孩子解决,帮孩子树立好的学习态度和习惯!

第三,老师方面,老师每天和孩子接触,对于孩子学习再熟悉不过。当发现问题,及时和孩子沟通,帮助孩子解决问题,和家长配合去解决。

总之一句话,帮孩子树立好的学习习惯,对于学习碰到问题,一定及时解决,不要积攒,一旦积攒太多,想改变都难了。

现在的学生很难教了,尤其是数学教学,学生静心学习力争上游的不多了。课堂上总是要反复强调知识的重要性,为了督促学生更好地记住那些强调的知识,我一般釆取以下方法

1.分层分任务根据学生的综合数学能力,把学生大致分为三类优秀生,优良生,学困生,分别布置适合的作业任务。

2.作业当面批 在课堂上就提前布置完作业(书面写的或口头记忆的),引导学生在校空闲时间完成且主动找老师批阅。

3.考勤式记录为了避免部分学生在数学学习中拖欠知识,釆取每项任务用表格考勤式来督促学生完成。

上课不听讲,老师反复强调的知识点,他自然记不住。首先要弄清楚他不听讲的原因,是说话,是睡觉,是看小说,是要手机,是不喜欢这个老师等。学生毕竟是学生,老师要有爱心,要有耐心。老师上课时,要不时的在教室走走,站到学生身边,一是警示,二是看看他在干啥。警示起作用,他就听课了,就记住了。如果弄清原因,课余时间,耐心细致和他谈谈学习生活。拉近了距离,再谈谈学习的作用学习的方法,上课听讲的重要性,他认识了这些,就听课了,自然就记住了。

作为老师上课时时常关注学生,发现有不认真听讲的学生,让他回答问题,如果他回答不上来,就让他站起来,这样可以暂时干扰他走神,想其它。

其次,教师在课堂上穿插一些对学生来说有意思,有情趣的活动,学生在动手,动脑的时候一定不走思,注意力也能集中起来。

第三,老师也可表扬那些认真听讲的学生,或口头批评不认真听讲的学生,作为间接警告鼓励。但不能和不听讲的学生产生对立情绪,这样效果适得其反。

现代学生开始习惯用脑记了!

您好,这样的学生我也见到了,我发现他的问题不是他不听,而是他真的听不懂,他之前落下的太多了,现在完全跟不上老师的节奏了,就算很多知识点你强调了很多遍,他虽然记住了,但是和之前的知识对不上,所以根本不会用,所以也就很容易忘记。

对于他这种情况,单靠老师是解决不了的,需要家长配合。家长要想办法把孩子落下的补起来,跟上现在的进度。 带班老师再根据孩子的进步来鼓励和激励学生,帮孩子找回学习的信心,慢慢的他就好起来了。

你好,我是教育咨询马小马

对于学生不爱听讲,上课东西不记的:

第一,我们还是要找到原因,让爸妈或老师,同学,本人间了解孩子不愿意听课的原因,主要是哪些方面的,找到它,才对症下药,否则盲目或凭着我们的猜想去给孩子标签,是不合理的!

第二,体验老师课堂中,或老师自我查找,授课过程中的教学方式,是否适合这个年龄,性格,状态的孩子们,是纯知识灌溉,还是兴趣结合,寓教于乐。毕竟孩子的天性中,还是有点贪玩。

还有上课的时间,老师是否合理划分,紧慢结合,如果长时间教学,孩子的注意力也无法集中,完成吸收消化。

还有老师的言谈举止也很重要,有些老师说方言,导致学生想听听不懂,或者讲课太快,没有听清楚等等

第三,学生的学习状态和习惯。

学生的学习状态,是否充足,是上课太多,有点累了,还是晚间的休息不足够,导致瞌睡疲惫。

学生的兴趣,是否对科目有偏科现象,没有找到科目的兴趣点,或者是没有知识运用的成就感,也会提不起孩子的兴趣点。

学生对老师的评价,是否有想法意见,故意不听讲,不愿意去记东西。

第四,家庭因素。

询问家长,在家的作息和饮食,是两面性的,还是一直如此。

询问早上是否吃早饭,是家里吃还是外面吃买,没有足够的能量,学生也会疲惫。

询问家庭状态,父母是否有打击孩子,家庭氛围是否和谐,有无矛盾,父母谁管理学生学习跟进。

综上所述,有因有果,对于孩子的问题,我们还是要多多查找询问,多点耐心,相信他们,因为他们就是最棒的!

作为一名老师,你在讲台上*澎湃的讲着自己精心准备的课程,可是看到学生们打瞌睡、说小话、打闹、吃东西、走神......就好像心中的火焰被一盆冷水浇灭了一样,你生气把学生们臭骂了一顿,嗓子都喊哑了,学生们只是冷冷地看着你,你觉得自己宛如智障一般。

在教师资格结构化面试中,经常需要考生回答关于如何解决学生上课不认真听讲的问题。例如,“在课堂中,学生不注意听讲,东张西望,你怎么办”“上课时,有学生偷偷地在玩手机。此时,你要如何处理?”这类题目都是“学生上课不听讲”这一问题的具体细化。因此,今天就带着大家来详细剖析这类问题,使考生能在考场上轻松应对。

 1.了解原因

  在实际教学过程中,有些教师在面对课堂上捣乱、不认真听讲的学生时,往往是通过严厉的斥责和让学生请家长的方式来解决问题,但这一做法却是治标不治本的。因为学生不认真听讲的原因不同,解决问题的方式就应该不同,教师只有了解原因,才能在考场上有的放矢。

  而学生上课不认真听讲无外乎是以下三点原因:(1)学生对学习本身不感兴趣;(2)教师的授课内容和过程没有吸引力,难度不适合学生;(3)教师一人在讲台上唱独角戏,整堂课与学生的互动不足,学生容易注意力不集中。

 2.科学解决问题

  (1)针对学生对学习没有兴趣的原因,教师应在课下以朋友的身份跟学生沟通,通过讲述正反事例,引导学生了解和领悟学习的重要性。课上,多将授课的内容与实际生活相结合,激发学生的学习兴趣。

  (2)针对学生觉得课堂没有吸引力的原因,教师应充分备课,在课堂上运用多媒体、演示实验等多种教学方式,使学生快速进入学习状态。而在授课内容的难度设置上应符合学生的接受程度,不能为了完成教学任务而忽略学生的感受,应由浅到深、逐层递进的讲解知识。

  (3)对于教师一人在讲台上唱独角戏,与学生互动不足的问题,教师在上课时应该有意识地增加与学生的课堂互动。当然,这种课堂互动不仅限于传统意义上的提问,还可以尝试创新一些教学互动方式。比如,在讲授文言文的时候,可以让学生提前查阅一些资料,引导学生思考古文中的个别词句与方言之间的关系;在生物或化学等实验性较强的课堂上,可以让学生亲自参与到实验方案的设计中,亲自做实验等。如此,既能激发学生的学习兴趣,又能让学生主动参与到课堂教学中。

 3.保持家校沟通

  家校沟通并不是指教师要向家长“告状”,而是指教师要和家长探讨有针对性的、科学的教育方式,在教育上达成共识。通过家校合作,教师可以第一时间掌握学生在家的情况,家长也可配合教师在家对孩子进行教育。以此,共同培养学生正确的价值观和好的习惯。

篇一:这次犯错误,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧记在心。事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师,家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。我在家也待了半个月了,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重错误,我知道,造成如此大的损失,我应该为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道,老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力学习。我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施。自己还是很想好好学习的,学习对我来是最重要的,对今后的生存,就业都是很重要的。我现在才很小,我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次,在去努力一次,希望老师给予我一个做好学生的一个机会,我会好好改过的,认认真真的去学习,那样的生活充实,这样在家也很耽误课程,学校的课程本来就很紧,学起来就很费劲,在今后的学习生活中,我一定会好好学习,各课都努力往上赶。记得刚进入学校时,班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望,学习还能接受,可在纪律方面却出现了问题,在学校三令五申的铁律下,在严明校纪校规的大环境下,我犯下这么严重的错误,学校对我是应该严惩的,我不知多少次大声说,校长,老师我错了,我错了。妈妈,爸爸我错了,我错了。在这半月中,我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情,在今后学校的我,会已新的面貌,出现在学校,不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己,我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点,老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人,犯了这样的错误,对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击,家长辛辛苦苦挣钱,让我们可以生活的比别人优越一些,好一些,让我们可以全身心的投入到学习中去。但是,我犯的错误却违背了家长的心愿,也是对家长心血的一种否定。我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度,相信我的悔过之心,我的行为不是向老师的纪律进行挑战,是自己的一时失足,希望老师可以原谅我的错误,我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我,并却对我的问题酌情处理。篇二:尊敬的辅导员:您好!对于这个学期所犯的错误,我想了很多,对自己进行了深刻地反省。我现在很懊悔,为自己的行为感到非常地羞愧。大一开始,我就从严要求自己,立志做一个遵纪守法,做一个能给身边同学带来积极影响的好学生。从大一到大三,我每天都督促自己不要犯下任何错误,可是到了大四,我变了,我变得松懈而散漫。心想着反正都大四了,懒散一些应该不要紧,于是我和同学,朋友在外面聚会之时没有了时间观念。我竟然忘记自己是一个预备党员,是一个曾经被同学评为优秀学生干部的人。学校三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,当成了耳旁风,这些都是不应该的,也是对老师的不尊重。老师打电话提醒我以后,我冷静的想了很久,我所犯的错误不仅破坏了学校的管理制度,作为一个大四的学生很有可能造成学弟学妹们的效仿,因此影响班级纪律性,年级纪律性。同时也是对自己抱有很大期望的老师和家长带来伤害。我现在已经意识到所犯下错误的严重性,作为一个预备党员,我不仅应该对自己负责,更应该对组织和对其他人负责。造成如此大的过失,我有着不可推卸的责任,我真诚地接受批评。我知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了错,我懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施。希望老师可以原谅我的错误,我向您保证此事不会再有第二次发生。日后我会加倍努力从严要求自己,做一个合格的大学生,做一个先进的共产党团员,做一个对社会有贡献的人。篇三:万分尊敬的*老师:您好!在此我怀着万分沉重的心情向你做出深刻的检讨。以前的检讨,班里的老师批评我不够深刻,没有触及灵魂深处。为此,我首先重新学习了《学生守则》,一条条地对照检查,我严重违反了很多条,真是晚节不保。我早就有了深切感悟,痛定思痛过后我决定洗心革面,立志从新做人。自从上你的课以来,本人表现欠佳。诸多缺点仍像饭堂里的苍蝇一样未能完全清除,老师说过一个人不可能一下子全部改掉自己的缺点,仍会被吸引。但我觉得自己比以前努力了,未有变本加厉之势,偶有犯之,实属无奈。偷懒之心仍被我保留,迟到之类的事还是常犯,更难得的是还从未认真地旷课过,以前不幸事情的发生纯属我的职业病,不知道为什么?我老是把上课铃声当成下课铃声,而下课铃声又被我当成是饭堂要关门的信号,我病得的确很重,为此我多次到卫生科、学生处等等部门进行救治,但总是失望而归,他们都说我没得救了,但我并没有气馁,通过这次的检讨,我已经找到了问题的关键。老师能让我写检讨,说明老师还信任我,在此我对老师的高风亮节感到由衷地钦佩,真可谓是:马遇伯乐,士遇知己。守时守信历来被奉为中华民族的传统美德,是炎黄子孙的为人处世原则,是个共青团员理应具备的品质,是一个学生应当有的职业道德。当代大学生应该把遵守校纪校规作为最基本的行为准则。我迟到了几分钟,旷课了几节,虽然仅仅是几分钟,几节课。可反映的问题可不少,耽误了学习的时间。当然,这不能成为我迟到的理由。鲁迅先生说过:时间就是生命,某某人也说过:时间是知识增长的道路。看来我没有看清楚脚下的路。我只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步。古往今来,多少有识之士无不以追求时间而名满天下,孔子曰:“见不贤则内自省”。曾子曰:“吾日三省吾身”。这些古之贤哲的自我批评是这样的高尚,他们的内省是他们修身养性的功课。而我却把时间浪费在毫无用处的方面,和古人相比简直无地自容。在古人面前,我岂能不惭愧。现代社会是只有把握住时间的脉搏才能有发展动力的社会,现在,我正处在党对我的考验之中,党不断地教育我,磨练我,虽然我还没有达到党对我的要求,但我相信我很快就能达到。现在我已经清楚的认识到:迟到、旷课决不是一件可忽略的小事。只要我还有两条腿可以走到教室上课,就没有任何借口,任何理由可以开脱。我只有认认真真思考人生有那么多事要做,那么担子要挑,就没有理由不遵守时间了。我相信,守时会成以我个人品格的一部分。以前的我就像个流浪汉只能把未来的宏伟蓝图寄托于明天,殊不知明日何其多?心态就像垃圾桶里的垃圾,不能彻底的被处理掉。外界的诱惑像病毒侵入到我的体内,欲罢不能。可幸的是今学期遇到了老师的课,学到以前根本不了解的知识。于是未来的憧憬犹如枯木逢春,几次强行出校门去吃喝,但都良心发现了。以前看到学校饭堂里饭菜都会有严重的生理反应,但经过这几天身临其境的检讨,自我反思之后印象有所改观了,已经完全接受。这都归功与老师的惬心教育。当前国内、国际形势一片大好,党中央吹响了改革开放的号角,各条战线上的工作者正努力为社会主义建设添砖加瓦。党和人民交给我的光荣任务是为将来的四化建设学好科学文化知识,而我们却沉溺于课外琐事,古人说得好:“玩物足以丧志”,感谢老师给了我及时的当头棒喝,将我及时从危险中拯救出来,今后我一定不辜负党和人民的殷切期望,为中华之崛起而努力学习。我希望自己能收回心思诚心改过,抛弃以前的缺点,早点立身于社会主义现代化建设。不过有时候上课,未能有良好的表现,睡觉、说话、搞小动作等等,原因是人逢喜事精神爽,难免激动,有所不敬老师,下次定不为。本学期所表现,甚感不满,但人在江湖,身不由己,诸多环境因素打破了自身免疫力,有待日后的改进。我知道这样的任务很艰巨,但我相信,只要老师耐心的..内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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