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孩子上初中,偏科太严重,数学分太低,大家有什么好办法吗?太上火了?

孩子上初中,偏科太严重,数学分太低,大家有什么好办法吗?太上火了?

由网友 果子姐007 提供的答案:

我家闺女刚好初中也是数学不好,今晚刚上了一对一对课,对于她这种偷懒不会自主学习的孩子一般补习班是没效果的。我的建议书如果单纯只是一门两门不太好家长除了赶紧找老师给补上以外,自己也得跟紧点,牢牢地把孩子框在学习氛围里,让她有点紧迫感,如果放任不管就怕孩子散漫惯了没心思学下去,只要大人能坚持孩子就能坚持下来,和孩子共进退陪孩子走正确的路,也就奋斗初中高中那么五六年,劝家长们一定抽出时间来陪伴孩子,不要错过了耽误了孩子一生。如果孩子就是门门都不好,家长就不要花些冤枉钱给补课了,赶紧给找地方学门手艺,将来有手艺也会有饭吃,最怕不切实际眼高手低到最后浪费青春一事无成。

由网友 逗你学 提供的答案:

很多家长会发现,孩子在小学时数学还是挺不错的,但是一上初中,数学就明显跟不上了,甚至出现了偏科的现象。为什么唯独数学会这样呢?因为小学数学和初中数学之间存在着一个明显的难度提升,小学主要考查的是学生的运算能力,初中考查的是学生各方面的数学能力,并且初中还引入了函数和几何的概念,对学生的逻辑思维能力和空间想象能力都提出了一定要求。如果孩子没有打好基础,在刚升入初中时就适应好这个难度变化的过程,成绩自然也就跟不上了。

这时候孩子想要提高成绩,主要应该做到以下两点:

1、做好预习和复习。

孩子课前最好花5-10分钟预习一下课本,提前了解一下老师第二天要讲什么内容,避免出现“上课时稍一走神,就不知道老师讲到哪了”的情况出现;当然孩子上课肯定还是要认真听,尽可能地跟上老师的教学节奏。此外,孩子课后应该及时复习,最好的方法就是通过做题来进行巩固,不会的知识点及时翻书记忆,当天的复习效果肯定是最好的。

2、补好落下的基础。

数学的学习是一环扣一环的,在考试的大题目中,往往也是将几个知识点放在一起进行考查,如果孩子之前的基础没有打牢靠,那么就算后面学得再好,也会影响到最终的考试成绩。

孩子升上初中后出现数学偏科是一个普遍的现象,只要发现及时,家长耐心督促孩子补上基础,引导好孩子每天做好该做的功课,成绩也可以及时提上来的。

除了注意孩子平时的学习习惯外,家长还需要注意,孩子在复习备考时,可能也存在的这两个误区:

误区一:大量做题和补课,却没有明确复习重点

也许有的家长也在苦恼,孩子每天补课补到半夜,刷题刷到天明,为什么成绩仍然不见提高?本以为孩子可以熟能生巧,现实却是“付出越多,失败越多”。这主要是因为,孩子总是拿起题就做,根本不知道到底有没有用,结果自然是收效甚微,自信心也被慢慢磨灭。这种“无头苍蝇式”的努力,肯定无法换来一个好成绩。

误区二:偏爱专攻难题,忽略了基础题的训练

许多成绩好的学生,平时喜欢挑战一些“偏题”、“难题”,享受这种证明能力的过程。而我们分析历年中考试卷发现,70%的学生都在基础题上失分。我们必须强调,中考数学中难题只占10%!将过多的精力放在难题上,却丢掉了本应稳稳拿到手的分数,是十分不值得的。

如果你的孩子马上面临中考,务必要提醒孩子注意:复习的时候必须懂得对症下药,才能事半功倍。

由网友 胡老师数学教育 提供的答案:

数学一直是很多家长和学生比较头疼的科目,特别是到了初二以后,随着内容的增加,题目的综合性增强,难度加大,一些基础不够扎实,思维不够灵活的学生在数学学习上会面临更大的挑战。数学偏科是很多学生都面临的问题,那么该如何来学习初中数学呢?我来谈谈自己的认识,希望对你有所帮助。

首先,必须要重视运算,初中数学包含代数和几何两大板块内容,代数学习的基础就是运算,运算能力是数学学习的基础能力,要想提升数学必须要从基础运算抓起,实数的运算,整式的运算,一元一次方程的运算是初中数学运算的基础,在此基础上会学习根式的运算,分式的运算,二元一次方程组,一元二次方程,分式方程,不等式和不等式组。

要提升运算,首先要掌握基础运算方法和顺序,然后进行计算练习,一定要多练习,提升熟练度,最后要不断改错和总结,当出现错误时要及时去分析错误原因并改错,在不断的运算练习中去总结做题方法和思路及技巧,对于易错点必须要重视,只要将所有可能出错的地方都注意到了,才有提高运算的准确率。

其次,重视几何学习,几何部分学习起来要比代数部分难一些,几何的学习首先要掌握基本的概念,定理,性质和判定,最好能针对各知识点做成系统的知识导图,找到知识点之间的联系,方便自己去复习和寻找思路,。几何学习最重要的能力就是读图能力,绝大多数的几何题目的解答都分析已知条件结合图形去分析。在学习中要不断培养和提升自己的联想能力,建立知识点,已知条件和结论之间的桥梁,争取能看到某一个知识点就能联想到对应的解题思路和方法,这是一种能力,也是一种意识,学霸之所以成为学霸就是因为他已具备这种发散联想的能力,见到一个条件就能立即想到这个条件该如何去运用,可以得到什么结论。我们在数学的学习中要不断有意识去培养这种能力,这就需要平时多去总结和思考。

基础比较薄弱的学生一般在数学学习上都具有畏惧心理,所以必须要首先想办法帮助孩子去克服这种心理,那么就可以先给孩子定立一个小的目标,从最简单的题目入手。可以从课本入手,每天去学习和巩固课本上的一个知识点,学习一道例题,并做一些练习题,贵在坚持,争取每天都能学习和巩固一部分内容,每天进步一点点,坚持带来大改变。

由网友 小姨妈知道 提供的答案:

偏科,是没有出路的,尤其是数学这样的主科!高考的时候别人一般水准都看110几,好的基本都在130以上,你想想得拉多少分!

我是英语偏科,英语严重不行,拖我的后腿,要到高考的时候,每次考试,英语还没出来的时候我的分数排名在年级前几,但是英语一出来就跌落到100名开外了!

所以,一定不要偏科。你所有都差的话,这样已经绝望了,无所谓,但是只是因为数学一门偏科的话,千万要重视!

看您的孩子,解决办法也就只有一条路了,补课!缺什么补什么!建议找个一对一优秀的,有经验的老师来给他进行针对性补课,在短期内赶超上来,数学不像语文,是可以短期内补习上来的!

由网友 郑老师谈数学 提供的答案:

我是一名初中班主任,班里很多孩子或多或少都会出现一定程度的偏科。而作为家长也好,作为老师也好,最怕的也是孩子的偏科问题。有些同学文科类可以考很高分,而一碰到数学就头晕,看到数学老师就像看到安眠药一样。孩子数学学不好,有几个方面的原因。一、原来基础不好,导致后面学起来困难,进而恶性循环。二、对数学不感兴趣,上课不听,破罐子破摔。三、学习方法不对,学起来吃力。四、因为没学好,对数学产生恐惧,内心自卑等。因此,要想提高学生的数学成绩,一定要先弄清楚孩子学不好的原因,对症下药,才能事半功倍。

由网友 杨锅来了 提供的答案:

首先家长应该接受现实,如果你不接受现实的话,可能你会处处上火的,那么平时在对孩子管教方面可能会出现一些激动的时候,这样不仅大人可能在经济方面不容易控制,小孩子但性格也可能出现一些偏移变化。这是非常不利的,所以我们大人一定要静下心来,首先你要承认这个现实,认可这个现实,因为不管你怎么着急,你越着急可能越没有解决的方法。

现在初中孩子上学课程比较多,难度比较大,要进入大学就必须考上高中,那么考上高中肯定要分数,这方面不能落后。也就是说数学是一门拉分的学科,很多孩子因为数学相当好,可以甩下几千甚至上万人。所以作为家长话,看到这方面可能应该是比较知道这点,所以比较着急。

我把我看到的平时数学好的与数学差的,他们之间上课以及作业以及改错的方面提供给你,仅供参考,也许对你有用。

数学好的孩子绝对课堂上是认真听老师讲的,专心度至少比其他孩子强得多,每个知识点应该掌握的都比较好。课堂毕竟肯定是学习的主阵地,这一关一定要把握好,把握不好的话下来在学习或者是在补录的话,应该是困难重重,效果也不好。所以这方面你可以问一下和孩子交流交流,了解一下课堂情况,或者是通过老师了解一下孩子在课堂上的情况。发现问题及时和老师和孩子沟通,发现问题及时纠正。

作业当中你看数学好的孩子啊,他书写就非常工整,他都非常认真对待每一题,特别注意查漏补缺。数学成差的我就发现他们始终把数学作业当作一种负担,很快就完成作业,感觉是帮老师交差一样,甚至有些孩子拿到数学就纯粹去用手机查答案直接抄答案,那么这样的孩子,一个是态度上出问题,他肯定不可能把数学学好。

学习当中改错是一个非常非常重要的环节,错误的题说明你对这个知识点或者做题过程当中,你还存在一些问题,比如说粗心呀,读题不仔细等等。那么我们就要准备一个错题本对每一科目的错题进行收集整理,重新缕一下思路,然后你可能才会在错题当中,得到进步。我几乎发现数学差的孩子几乎不改错,除非你老是强迫他改错。

当然我觉得数学这门学科逻辑思维比较强,我觉得有些孩子可能不需要你讲,他自学就能学懂,有些孩子可能你稍稍指点一下,他就能够掌握了,那么有一部分孩子可能,不管你老师怎么教学他怎么认真听讲,他可能对数学这门学科,就是学不好。

所以我建议这位提问的朋友,你可以静下心来先思考分析一下孩子的问题可能出在哪儿,我们再去和老师也好和朋友也好,和孩子一起找到一些可行的方法,切记要静下心来,不要急躁也不要上火。然后不要在一个科目上花的时间太多,我们要注意科目的平衡。有些时候有可能在一个科目上花的时间很多,但效果并不好。

上面只是我个人读书的时候遇到的一些情况,以及身边一些孩子的情况,仅供参考,然后,万事我们尽力就行,没必要特别纠结。我觉得培养一个人的品行,品德比学习更重要,当然两者都好的话就更好。相信自己的孩子!

由网友 玛法莲 提供的答案:

个人经验分享,希望对你有价值。

数学分数,在应试中占比较高,在未来诸多领域的应用较为广泛。孩子数学分数低,现在分析是,班里整体学生都对数学不感兴趣还是这个孩子的现象。如果学生整体不敢兴趣,整体平均分数较低,立即联合家长找学校反映,请学校采取相应的措施,或者提升师资力量,或者分析原因拿出切实有效的解决方案。如果别的孩子的数学成绩高,这个孩子明显落后,帮助他分析是兴趣的问题?还是努力不够的问题?还是别的什么原因,比如他不喜欢数学老师,比如他有畏难情绪,比如他觉得数学烦琐枯燥……找到症结,对症下药。帮孩子提升兴趣,让他意识到学好数学的重要性。数学是人类科学史上王冠,学好数学,逻辑能力,推理能力,思维能力,演绎能力,都会得到提升……

若进一步咨询,请加关注,私聊,郑重声明无偿帮助家长疏导孩子,跨越障碍,全面均衡协调成长。

由网友 宜昌状元智学教育 提供的答案:

每个孩子对学习科目的兴趣都不一样,有的语文成绩好,有的数学成绩好,感兴趣的学科会投入更多的关注度和学习精力,自然会出现偏科的情况了。建议找好的课外辅导班进行课外辅导,从教孩子学学科的兴趣开始培养,养成孩子好的学习和生活习惯!希望对你有帮助!

宜昌状元教育(http://www.yczyjy.com.cn)是一家专注于中小学课外辅导的专业机构。依据对学生的综合测评,量身定制教育方案,提供家庭教育指导、成长规划、学习辅导三位一体的“个性化”服务。目前在宜昌开有CBD,伍家岗,妇幼三所校区,开设的课程有:小初高各年级一对一个性化辅导、6人超级课堂、高三艺术生文化课集训营、初三考前冲刺集训营、伊嘉儿数学、华语作文、新概念英语、全能少年训练营、午托、晚托特色辅导班等。并秉着“把最优质的教育资源奉献给最需要帮助的孩子”的宗旨,专注于中小学课外辅导,教学成果显著。

由网友 幸福33555916 提供的答案:

我们家姑娘上初一,刚进初中的时候合并同类项有很大的问题,10题能错7题,我是急在心里,上半个月合并同类项考试100分试卷只考63分,小学的时候几乎没有掉过90分过,我买了6本练习,每天晚上练10题,孩子不肯练,我做旁边不停给她做工作,每天陪着,星期六星期天每天练20题,一开始做19题错7-8题,再练5-6题,再练3-4题,六本练完了1-2题,我把她错的所有题目抄下让她再练,20题只错1-2题了,再练一般只错1题了,坚持练了两个星期合并同类项几乎不错了,当然第一次月考数学考了满分,全年级650个人我姑娘年级第二,全班第一,因为我家孩子没有到老师家补课,数学老师偶尔课上不讲课后讲导致了我孩子后面的动点问题也比较严重,动点几乎是初一第一学期期中之后的考试压轴题,一般都是一到二题,150的试卷这两条就占据18分,第二次第三次月考都只考了135左右,她离第一名就是差了数学这15分,我就找问题在离期末考试前15天我才发现了她动点有问题,我又再次跟孩子协商每天做2道动点,孩子答应了,每天晚上我都在跟她一起奋战,其实我也只是初中毕业,这些题目早比我们那时候学的难多了,我就每天上网先自学,找同事帮忙,弄懂了,晚上回家给孩子当半个老师,其实孩子不笨,我有时候讲的她根本听不懂,但是你只要说对一个点她就会了,功夫不负有心人,期末考试2道动点我孩子一分没扣18分全部拿到,之前18分只拿5-6分,但是因为前面选择题涂错答题卡还是只有135分,孩子也是后悔的不行,她们班几乎没有孩子18分全拿到的,今年我也把孩子送老师家补课了,目前为止,数学几次测试比较满意,所以我觉得初中数学一个就是要多练,不懂得一定要搞懂,前面搞不懂,后面根本没有办法学,还有一个还是要适当的补课,遇到难题问老师不会嫌孩子烦,初中的孩子心思更细腻了,不能让有些老师区别对待孩子,让孩子产生厌学情绪,孩子还是要好好哄,今年我就觉得特别省心,没有去年那么焦躁了

由网友 LZh4159184912 提供的答案:

基础,我记得第一次高考我的数学73分,第二次,补习一年后数学114分。我想了一个办法,把前次做过的数学试卷过一个月拿出来不看答案,把题目抄下来做,结果老师讲过的还是不会。不要追求你做了多少,而是要追求你会做多少。

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